在两岁之前，儿童的智力发展不那么显著，这种情况下，他们运动能力的发展成为家长的主要关注对象。生命的最初阶段，运动能力发展得很快。一位母亲说，离开的时候，孩子还是被抱在怀里，几个月不见，再次见到之后，孩子居然都满地跑了。从这位母亲的视角出发，人们便会产生一种错觉，觉得时间过得太快了。
孩子用身体来探索着外部的世界。抓，我感受到了，原来这个世界真的存在；翻，我会控制自己的身体了。爬，我知道这个世界的深浅了。扔，妈妈在和我互动。走，我可以主动投入妈妈的怀抱。转圈，快乐也可以自己创造。
“自我是通过他所得到的感官印象的力量而形成自己的智慧的。”
这个时候的运动力体现的是智慧力。如果自己的孩子比别的孩子翻得早，爬得早，走得早，家长就会洋洋自得，觉得自己的孩子以后必定聪明。父母的自得除了对自己孩子的独特视角之外，还有心理学的依据。“运动或体力活动是智力发展的一个基本要素，因为智力的发展有赖于从外界获得印象。”
孩子很喜欢使用他的身体，就好像我们拿到新款手机一样，对各种功能都会不断尝试，反复地使用。
会走带来的自由行动，让他可以不断地在不同的环境中“搜集感官印象，并且也表现出喜欢精确地进行他的活动。”这个时候的孩子不是想控制就能控制得住的。于是这个时候的孩子还会有另外一个小名，叫“害塌天”或者“小凡”。
对小孩子投以过关注的人，对这样的情境不会陌生。在还不会走的时候，他会爬到电视柜的旁边，然后站起来，像探宝一样，将里面的东西。由浅至深地翻个遍，够不着的时候，还将胖乎乎的小脚立起来。
说说小鹿。家里面的东西，自然不用说，一定会被他翻个遍。可毕竟，在家里待的时间最多，新鲜感逐渐降低。一旦来到了全新的环境，那更是兴奋得不得了。四处跑，四处摸。最喜欢超市和商场，因为放满了物品，都让他感到很新鲜，于是跑跑，拿拿，放放、摆摆，根本停不下来。有一段时间，爸爸下班一回来，就让爸爸抱着去超市玩。
小鹿对大人用的东西很感兴趣，还喜欢有模在样地学大人。动不动就会把拖把和扫帚拿出来用。知道有东西掉到沙发底下，就会去找晾衣杆来掏。
小鹿最近喜欢的动作是，洗澡的时候，将耳朵放进水里，后来这个动作经过再发展，变成了直接躺到浴盆里，这样，两个耳朵就都可以在水里了。
对运动的热忱，使他根本停不下来，即使是在吃饭的时候，拉臭的时候。
所有这一切，似乎都为了佐证这一句话，“儿童有一种自然的欲望，要自主地掌握运用他的运动器官。如果他没能这样做，他就不能使他的智慧成果外在化。”
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