我是两宝的妈妈，薇薇是妹妹，还有一哥哥。在生活中，我把太多的时间放在薇薇身上，对大宝来说可能缺乏关心。导致小家伙养成了一些坏习惯，今天我给小家伙上了一课，他好像明白了事情的严重性!
我家和嫂子家离得很近很近。我经常带着薇薇去她家玩。他奶奶忙着干活，没时间照顾大宝，于是就跟着我，这样他奶奶就好干活，小家伙就不捣蛋!
上次婆婆说“小家伙玩人家小朋友的玩具，玩了还带回家里来。”他奶奶又偷偷趁他不注意的时候，还给人家。我就跟婆婆说“下次一定不让，不管孩子咋闹，小时顺手牵羊大了还得了!”习惯是养成的，小孩子不懂事，做家长的可不能糊涂。
作为九零后妈妈，我不抠门，每次出门我都会逛逛玩具店，看看有没有新鲜好玩的给小家伙带上。如果小家伙一起出来逛，他要有喜欢的我都会满足他，即便家里的玩具再多，可是在孩子看来，还是别人家的好玩。家里新的有时候还没有别人家破的好玩，只能说孩子的世界我们不懂呀!
今天大宝喜欢上了别的小妹妹(我嫂子的女儿)的玩具飞机，又是哭又是闹非要拿回家，我可恼火了，我好好给他上了一课。
“家里玩具一大堆，你就非拿人家的?”
“哼，我要”还不服气的。
“那是人家小妹妹的，你要是很喜欢妈妈买给你，好不好?”
“我就要那个，玩具飞机”一屁股坐地上耍赖!
“可以玩，不可以带回家!”
“不哼……就要”开始哭起来。他们都劝我叫我让他带回家。说小孩子不懂事，没关系我没答应。
“你喜欢妈妈吗?如果不喜欢妈妈就做小妹妹的妈妈，飞机归你，用妈妈换好不好?”
“不……不”他看看我，满脸泪水，可我还是不给他笑脸。
“给你飞机，以后不要叫我妈妈，你只喜欢飞机不喜欢妈妈，你把飞机带回家，妈妈不回家了!”
“妈妈……不要”立马爬起来，一把抱着我，玩具还给小妹妹，委屈的抱着我哭。看着他这样我就跟他好好说。
“你如果非常喜欢，告诉妈妈，妈妈买，不是你的你不可以带回家，知道了吗?”他没说话泪水未干，孩子委屈的样子，我看着心疼。
我不是位称职的妈妈，让一个三岁的孩子做这样的选择。其实我也有错，但是我不希望我的孩子养成“顺手牵羊”的习惯。哪怕大家都让他拿回家说“他只是个孩子”习惯是养成的，就要从零开始抓。现在只是“拿”，但如果一次次不改，发展下去就会有难以想象的恶果!
像我有位朋友的儿子，在课下偷偷拿了同桌的画笔，当老师问起的时候他还说不知道，最后还是同学告诉老师看见是他拿的，他才不得不承认。孩子年龄小，对是非的分辨能力有限，虽然他知道什么是小偷的行为，甚至在同学拿了别人的东西以后也会指责别人，但当事情发生在自己身上时，他们的看法又是另一样。
多数孩子拿别人的东西是出于喜欢与好奇的心理，他们看到别人的“好”东西，自己也想拥有一个，看一看、玩一玩，有时他们只是“借用”一下，玩过以后也会悄悄归还，有时他们却由于忘了或实在太喜欢这件东西而没有归还。
孩子上了幼儿园以后，就渐渐有了一些道德观念，却还未内化为自己的需要，他们的行为目的是很单纯的，当别人指责他们是偷窃行为时，他们会极力反驳，甚至感到受到了严重的伤害。也有少数孩子拿别人的东西是出于嫉妒心理，他们的家境往往并不差，但是当他们看到别人有比自己好的文具、学习用品时，十分嫉妒、不能容忍，他们拿别人的东西的目的常常不是据为已有，而是悄悄扔掉或毁坏。更有极少数的孩子是已经形成了拿别人的东西的坏习惯，他们从小在这方面没能得到家长较好的教育，或者受到了身边具有这种不良品质的人的影响。
没有哪个家长愿意自己的孩子有这样的坏毛病，因此从小进行教育是十分必要的。我们应该告诉孩子：“世界上有很多很多的好东西，任何人都不可能全部拥有，别人的东西再好，只是别人的，如果你也想得到可以向家长提出，确实需要的爸爸妈妈可以给你买!如果你想向别人借用或看一看，必须经过别人的允许，这是一个傲礼貌的孩子肯定能做到的事。”
在教育孩子时，可以采用情景想象法。比如让孩子想象自己最心爱的橡皮被别人拿走了，自己会有怎样的心情和想法?如果你拿走的正是别人最心爱的呢?通过设身处地的想象，让孩子明白别人丢了心爱的东西会和自己一样难过，拿别人的东西会给别人带来烦恼和痛苦。在孩子认识到自己的错误后，家长千万不可因顾及自己的面子对孩子说句到此为止，下不为例的话就算了，一定要带着孩子主动把东西还回去，并让孩子诚恳地向对方道歉，在此之后可以告诉孩子自己的感受：“本来妈妈(爸爸)对这件事觉着很难堪，但是一看到你能主动的承认错误并且真的想改正错误，真让人高兴!”
俗话说的好，养不教父之过!孩子的教育不可以疏忽，虽然我没什么文化，但是我知道什么该什么不该!