最狭义的衔接——知识的衔接
如今市面上很多幼小衔接班都是在做知识的衔接，通过语数英三门知识的提前教授，降低孩子入学后学习的难度。其实这也是最狭义的衔接，但却是最好实现的衔接，父母通过孩子提前多学了一些知识从而获得心理安慰。
其实，提前学的知识在上学后，老师自热而然会教授，我们给孩子提前衔接的应该是通过显性的知识显露出来的，埋在它背后的隐形的学习方法和习惯。
最有价值的衔接——学习方法和习惯的衔接
您知道孩子应该养成怎样的书写习惯？
您知道孩子怎样正确的书写拼音、笔顺、汉字、数字？
您知道在英文单词、句型学习前，最重要的输入是什么？
您知道1+1为什么等于2？
您知道孩子面对中英文书籍时，应该怎样读图？怎样借助图画理解故事？
您知道中文里怎样利用拼音这个拐棍进行阅读的衔接?
您知道英文里怎样利用趣、境这两点进行零起点的突破？
您知道孩子认识那么多生字究竟是为了什么？
我想这些问题背后所隐藏的远远不是你今天学了几个字？你今天会了几加几？认了几个单词那么简单。
最关键的衔接——心理情绪的衔接
这点是衔接的重中之重，不管我们是想让孩子外出报衔接班，还是自己在家提前渗透，或者是零基础步入校园，这一点都是必须注意的：
衔接的目的——是为了让孩子对上学充满期待！
这里面包括知识的诱惑、自我的归属、对新生活的渴望。这一切一切如果能在上学前唤起，将会是一件多么事半功倍的美事！
入学对六七岁的孩童来说，是一件大事，他也许不会像小时候一样，抱着父母的腿在校园外大哭，但我还是希望不要给孩子把路铺平，只要为他注入科学的方法习惯，积极地心理情绪，即使他跌倒委屈，我们也可以为他撑起一把心伞，让他拥有前行的力量！！
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