不同年龄的“不要”意义不同
在教育学上有个词叫“可怕的两岁”，这个阶段最爱说“不要”，而这个阶段的“不要”也是适龄行为。
就像孩子6个月就要吃辅食，一岁左右就要开始学走路一样。
说“不要”也是孩子成长的必经阶段。
孩子在出生时剪短脐带，生理上完成了与母亲的分离，但是心理上的分离要到三岁左右才能完成。
三岁以前他都认为自己和妈妈是一体的，而在一岁半到两岁的时候，孩子在心理上已经做好了和妈妈分离的准备，他很想探索外面的世界尝试自己独立解决问题，但是因为年龄和认知水平有限总是很难做到。
这个时候妈妈的“帮助”可能会让他感觉到生气，因为这样的“帮助”阻碍了自己的“独立”，“不要”成了他们的口头禅。
这个阶段家长只需要多点耐心，多陪孩子，过了这个阶段就好了。
过了两岁后还总爱说“不要”
1、家长自己不要经常说“不要”
孩子的第一模仿对象就是父母，如果生活中父母总是爱说“不要这样，不要那样”，孩子也会跟着对“不要”这个词儿产生错误的认知，以为这可以获得更多的主权——妈妈就经常让我不要这样不要那样，还强迫我一定听。
采用鼓励的方式，多用正面语言告诉孩子“能做什么”比要求他“不要做什么”要更有效。比如：
“不要再把玩具弄得到处都是!”可以说成“如果你把玩具都收拾干净，妈妈可以让你多玩一会哦”。
“不要把书桌弄得乱七八糟的，你自己收拾!”可以说成“今天你的书桌比昨天更整齐，这说明你越来越有条理了”。
“不要过来打扰妈妈，没看到妈妈再工作吗!”可以说成“你可以拿本书过来安静的在旁边和我一起学习，等我忙完了再和你一起玩”。
2、不给孩子说“不要”的机会
孩子说“不要”除了背后深层的“想要独立”的需求，更多的可能是父母的提问有bug。
比如在开头例子中，游乐场的孩子玩的忘乎所以，妈妈如果问“我们回家吧?”，那孩子多半是想“不要，我不想回”。
如果你的问题只有“要”和“不要”两种选择的话，那叛逆期的孩子多半会说“不要”。
所以如何巧妙的设置问题也是门学问，游乐场的妈妈可以直接跟孩子说“我们现在去吃饭，到底是吃薯条还是吃汉堡呢?”，孩子有了自己做主选择的感觉，就不会一味说“不要”了。
3、巧妙的化解“不要”的尴尬
如果不巧你还是说了孩子可以用“不要”回应的事，尤其在他重复性的一直“不要不要”的，那多少就有点撒泼耍赖的成分了。
这个时候家长记住，不要和孩子陷入一种权力之争，或者忍不住要爆发。
把自己变成他的小伙伴，“找台阶”来缓解这种尴尬很有必要。
可以挠他痒痒或者学着他的样子撒泼耍赖，或者自己自言自语“哼，我就要，我要去XXX”之类的，让孩子的情绪从尴尬中解脱出来。
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