总拿孩子和人比，是否有自己未解心结?
从这封信中我们无法得知您个人的情况，只看到了您对孩子迫切的期望，以及孩子没有如您所愿成长时的焦虑。只是，我很想问一下，究竟是什么原因，让您总是忍不住拿孩子与人比?
我不禁想问：您是否也对自己目前的状况或生活不满意?是否也曾陷入过“以他人为参照，结果越比越受挫”的经历?以期通过孩子对其他同龄人的追赶或超越来扭转自己这种“挫败”的心理?
我不禁又想猜测：抑或者，您没有对自己不满意，甚至还常得到他人的赞美，所以您希望孩子也能一样“优秀”，当发现他有很多地方“落后于人”的时候，您很难接受。
当然，真实的情况，不得而知。因为，这封信给到我们的信息并不是很多。但之所以会有这样的猜测，是因为人作为一种“经验性动物”，无论做事还是与人相处，其方式的选择，常常是经验习得的结果，育儿也是一样。
我们和孩子的沟通、对他们的期盼，甚至和他们进行互动的模式，常常会受到原生家庭、成长经历，甚至工作环境等等的影响。所以，在教养孩子的同时，常常会折射出自己的一些心理需求。
其实，当一个人总是拿自己或者家人去与周围人做比较时，本身就隐含了自身的“不安全感”，甚至是“不自信”。因为“不确定”“不安全”“不自信”，所以才会时常关注周围的人，观察他们都达到“哪一步”了，以期通过比较获得“我不差”或者“我更好”的心理满足感。
所以，在谈论孩子之前，我们还是先静下心来，闭上眼睛，扪心自问：我们为什么会对孩子有如此迫切的期望?为什么一定要求孩子像别人家孩子一样优秀?这其中是否有自己未解的心结?
放下包袱，享受陪伴成长的快乐
如果您愿意先撇开孩子，认真反思自己，先从自身探索原因，本身就是很大的进步，所以，我的建议是，我们先从第一条做起——
把自己和孩子分开
纪伯伦的诗说得好：“你们的孩子并不是你们的孩子/他们是生命对自身的渴求的儿女/他们借你们而来，却不是因你们而来/尽管他们在你们身边，却并不属于你们。”是的，孩子并不属于我们，不要把孩子和你自己捆绑到一起，要分清是不是把自己的愿望转嫁给了孩子，是不是想通过孩子来满足自己的虚荣心和面子。在这方面，要把自己和孩子剥离，不要让孩子背着我们的包袱前行，而应在我们的教育下，努力让孩子做最好的自己。
教知识不如教能力
在我看来，您更注重的是知识而不是能力。虽然能力是在学知识的过程中获得的，但学知识同样需要能力来支撑，因为能力是工具。如果知识是水，能力就是杯子，杯子大小决定盛水的多少。所以，从小培养孩子各方面的能力比学多少知识更重要，比如观察力、想象力、记忆力、语言表达力、思维能力等。既然能力更重要，为什么一定要选择背唐诗宋词、英语ABC、会琴棋诗画等呢?只要能够达到提高能力的目的，何不让自己的思维开阔一点，用心观察，捕捉孩子的闪光点，从孩子感兴趣的地方或愿意坚持的地方去突破呢?
别拿孩子与他人攀比
孩子对你拿他与别人攀比的反感和抵触就是对你的“警告”。因为攀比最容易展示孩子的弱点和不足，要记住，每一次的攀比就是在打击孩子的自信心，孩子为了避免受伤，会惧怕、躲开这些你所提及的事情。真想让孩子进步，就拿孩子的今天和昨天比，只要有一点微小进步都要放大表扬、赞赏。
珍惜亲子时间，轻松陪伴孩子
如果和孩子相处的机会只有周末的话，就珍惜陪孩子一起玩的机会吧，在玩中学知识、锻炼能力，而不是利用宝贵时间坐下来去计划地学什么。对于孩子，除了学习，他们更需要享受亲情和爱。
况且，学龄前的孩子，最重要的是，好好享受童年成长的快乐，而不是去超前学习那些今后学校里会教的“知识”。家庭教育应该弥补学校教育的不足，教一些学校不会教的内容，而不应是学校教育的补充和重复。
有调查显示，那些曾经连续跳级的“天才少年”在早期的确显示出诸多超越同龄人的方面，但是成年后并没有做出什么“惊天动地”的事业来;并且在40岁之后，与同龄人相比，他们再无任何过人之处。而为了赶超同龄人，他们所损失的童年美好时光，却是再也弥补不了了。
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