孩子经常把字写反是怎么回事？
在教孩子写字的时候，很多家长可能都遇到过这样的问题：孩子写着写着，就把字写反了。
有把汉字写反的;有把字母、拼音写反的;还有把数字写反的;更糟心的是，教了好几遍，孩子可能还是改不过来。
这时候，爸爸妈妈可能会开始怀疑人生了，各种担心孩子的大脑发育情况和学习能力。
真的没必要!这样的反字其实也叫做“镜像字”，这是因为学龄前的孩子空间视觉能力发展还不完善，在学习写字的时候，很容易出现这样的情况。
而且，对孩子来说，写字和画画并没有多少区别，各个方向、角度的笔画拼接都有可能成为一个字。
爸爸妈妈大可放宽心，随着宝宝视觉空间能力的发展，一般写反字这种情况在上小学之后就会好转，只要多加引导，好好锻炼宝宝的手部肌肉、逐步培养空间感知能力就可以啦。
问题的产生可从下列三点来说明。
一、视觉区辨与知觉问题
良好的视知觉能力对孩子的学习、精细动作和积木活动等能力的展现非常重要，尤其是孩子必须具备有：
空间定位的能力(能分清楚字的上下左右)
分辨背景空间的能力(在铅笔盒中找到铅笔)
视觉完形(当橡皮擦被遮住某部分时，仍能识得)的能力
二、触觉区辨与知觉问题
触觉在婴儿期(皮亚杰所称认知发展中的感觉动作期)对学习来说非常重要，此时期的孩子会透过手部和口腔的触觉来探索物品。
如果无法正确利用触觉去探索，孩子将无法进行简单的穿线、玩弹珠等需要手部操作技巧活动，也无法去定位及分辨触觉的来源及本质，更无法在没有视觉线索帮助下进行手部的动作。
而不正确的触知觉会提供大脑错误的回馈讯息，使得孩子无法做出适当的动作，例如写字和拿汤匙/筷子吃饭。
三、本体觉区辨与知觉问题
当孩子在本体觉的分辨和知觉出现问题时，首先反应的就是身体姿势，他的姿势看起来就是不协调、笨拙，和其他孩子不一样。当孩子无法正确觉察他们的身体姿势时，就会倾向寻求过度的本体刺激来提供大脑更多关于身体姿势的回馈，例如跨越障碍时因为无法判断物我的关系，而将脚抬得很高，有时也会倚赖视觉和口语来提醒自己，不断对自己说话，让他在团体中看起来就是怪怪的，影响他的人际关系与社交生活。
孩子喜欢写反字怎么办？
我们可以透过触觉、视觉、本体觉来让孩子练习。比如说，可以准备一盘沙子，伸出孩子的食指(孩子伸出左手或右手都没关系，惯用手是天生的，不需要矫正)，在沙子上写字。
因为用食指画沙有触觉的感觉，手臂会随着字的横竖撇捺产生本体动作觉，眼睛看着字的视知觉，也可加上口说耳听的听觉刺激，让孩子边复诵(例如写”永”字，点—横—竖—勾—横—撇—撇—捺)，这样透过多感官的刺激来学习，就可以让孩子写字不至于写镜像字了。
有一个成语，叫做“书空咄咄”。书空，指的就是在空气中画字，这画字就是让手臂的动作透过书空来达到动作计划的练习，虽然少了沙子般的触觉刺激，但同样也可以透过口诀，”一撇一横长，一撇到南洋，十字对十字，太阳对月亮(猜一字)”的方式来让书写变得有趣、有方向。
我们也可以将字拆成不同的部件，然后用闪示卡的方式让孩子去猜哪一边。例如”明”，拆成”日”和”月”，先呈现明，再呈现日，孩子要能说出”左边”。父母亲可以发挥想像力，创造出更多的玩法喔!
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