表扬可以增强孩子的自信心，这对孩子的未来很重要，但前提是家长表扬的方法得当。如果表扬的方法不对，不但不能帮助孩子建立自信心，反而可能妨碍他将来的发展。今天我们就和大家一起分享如何正确表扬孩子。
首先，要表扬孩子的努力，而不是表扬孩子聪明。很多大人会夸孩子：“哎呀，你真棒!”“这孩子真聪明!”“真不错，你很有音乐天赋啊!”其实这些都是不正确的表扬，是在夸奖孩子的聪明。这种表扬，是在给孩子灌输固定型心智模式，会让孩子认为自己的成绩都是先天决定的，后天改变的余地不大，因此，也不愿意再去努力。
正确的表扬方式应该是：“你唐诗背的真好，是你花了那么多时间背诵的结果啊”，“你确实很喜欢算术，经常练习，所以算的这么快啊”等。这就是在帮助孩子构建成长型心智模式，让孩子认为之所以做的好，是因为自己努力的结果。因此，家长在表扬孩子的时候，就不能表扬他聪明，而是要表扬他努力。因为聪明不是表扬出来的，而是努力学习、练习得来的。这样孩子才会觉得他的这个成就来自努力，而努力是他可以控制的。
其次，表扬过程，而不是表扬结果。家长要表扬孩子成功的过程，不要直接告诉孩子结果。比如孩子做数学题时，会催着家长给结果，这时候，家长不要急于告诉孩子结果，而是先问孩子:“你是怎么算到这一步的?”等到她把计算过程说出来之后，家长可以说:“很好，这个方法很不错，还有什么别的方法吗?”孩子就会开始想另外一种算法。这种表扬方式，就是不要让孩子过于在乎分数，而是培养她的数学兴趣，并且把她的注意力引导到过程上去。
这样表扬，可以让孩子感觉到学习的过程比结果更重要。如果只是简单地告诉孩子结果，比如“你这次一道题都没错”时间久了，孩子一出错就会发牌气，因为他的重点不在体会数学本身的美，而在“不能出错”，渐渐地他就害怕出错，开始避免挑战了。所以，下一次孩子遇到挑战时，提醒孩子把重点放在跟挑战“搏斗”的过程上，这也是在培养他的成长型心智模式。
第三，表扬成长，而不是表扬表现。想要孩子勇敢地迎接更大的挑战，就要表扬孩子的进步和成长，而不是某一次任务当中的分数或者表现。我们拿练习钢琴来举例，有的孩子练琴的时候，弹错几个音自己就会很沮丧，一错就返回去重弹那几段，来来回回纠结在错了的那几个音上，每次都弹不到后面的小节。这时候家长就要先安慰孩子:“有的时候有错没关，我们可以先记下来，接着往下弹。我们一起先弹完整个曲子，把错误都揪出来。”作为家长，应该知道孩子的表现，需要做的是给出及时的反馈，帮孩子分析错误，找到问题所在。最后家长可以跟孩子说:“我们是在错误中学习，你看上次你在第五小节没弹好，有点乱，这次就特别顺畅，有进步。这说明我们找到了一个漏洞，而且我们又把这个漏洞补上了。”让孩子知道家长在乎和关注的并不是他一时的表现，而是他能够养成从错误中学习和成长的习惯，那才是真正关系到他一生成长的关键。
如果孩子弹得很完美，家长也不要只是简单地说“你弹得真棒，一个音都没错”，而要说:“你比上次进步很多，上次你有5个地方没弹对，但是这一次你把这些漏洞都填补上了，这个进步很好。”这样就把孩子的注意力转移到进步的过程中了。
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