社会性养成的产物
3-4岁是孩子社会性养成的重要阶段。3岁前的孩子会对家庭、父母存在着紧密的依恋关系，4岁的孩子开始幼儿园的群体生活，孩子逐渐学会人在社会中该如何相处。
家庭只是自己的一环。所以早期孩子只会模仿家长，父母是他的榜样，父母打扮得比较时尚得体，孩子表现出来的也会是比较得体的行为。
解读“小妖怪”：关注、模仿、创意实现
但3-4岁孩子的眼光已经放在整个社会中去了：包含了幼儿园的群体生活、社区里的群体生活、还有社会各种场景里的各种人，甚至还有影视剧中的各种各样的人。如果家里经常看电视，孩子就容易把电视里的人看做是一个虚拟的社会。古典的、奇装异服的打扮都会成为孩子社会性学习知识的一部分。
孩子在社会性养成的过程中，孩子就会模仿社会角色，通过社会角色的模仿了解社会角色的属性，他和他们之间的关系。所以孩子就会模仿各种各样的东西。吸引孩子的不但是兴趣，还有这些打扮是一个社会的潮流、吸引了很多公众注意力、在某种场景中具备意见领袖的品格。孩子受这些的影响，就会关注、模仿这些。
这是孩子积极响应、参与社会的一种表现，值得珍视的是：孩子在奇装异服模仿过程中、有再创造的过程。由于局限于材料，宝宝并不能做得和别人一模一样，但宝宝通过想象，实现了自我创意实现的过程。
父母参与方式：材料的准备
当父母能欣赏孩子、与孩子分享，了解他的思维过程、结果、心情的状态等，孩子会非常有成就感。而且他也可以通过角色扮演，有更深层的了解，对自己的行为和创作也会有进一步的认识。
由于在孩子的创意过程中，有时候会受限于材料不够丰富，父母参与材料的准备，是不错的选择。家长不必帮助孩子一起做，而只是作为材料提供者，为让孩子有东西可做、做得更为出色。
当满足孩子学习探索的兴趣、孩子也就会更满足、更快乐、也更有利于心智的发展。