何为想象力？
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来。
举个例子，有一天，你的孩子听了一个小怪兽的故事，可是他没有见过小怪兽呀。这时候，如果是一个充满想象力的孩子，他会根据听到的信息，配合已有的知识储备，在小脑袋里勾勒出一个或者好几个怪兽的模样，有青面獠牙的，有三头六臂的，还有可爱善良的，甚至还能构想出颠覆传统的形象来。这就是想象力！
如果孩子没有想象力，听完故事，他就发愁了！妈妈，怪兽长什么样呀？怪兽要不要喝水睡觉呀？怪兽有没有妈妈呀？怪兽……我们为了满足他的好奇心，找了很多图片来，可是，他一旦看完就不会再主动去发散思维了。
如何正确培养孩子想象力
那么，作为父母，我们该如何引导孩子发散思维，如何培养他们的想象力呢？
引导孩子创造故事
孩子喜欢什么故事呢？他当然喜欢关于自己的小故事。这时候，你可以尽量发挥自己的想象力，甚至可以让孩子变成故事里的超级英雄，为他创造出一个小故事，然后讲给他听。慢慢的，他也会给你讲他的故事，故事里他自己就是主角。
丰富孩子的阅历
经常有计划、有目的地带着孩子走进大自然，观察花草鱼虫，丰富他的感受和见识。经常去参观动物园、植物园、公园等，启发他们认识更多的自然景色。只有让孩子亲自去感受、去实践，才能丰富他的想象力，提高他的智力。
欢迎孩子想象中的“假”朋友
很多孩子都会有一个自己假想的朋友，有的家长知道后非常担心，甚至告诉孩子那个朋友根本不存在。其实，这是孩子创造性思维的体现，我们不能生生扼杀掉。此时，父母应该欢迎这个“假”朋友，让他和孩子玩，当这个“朋友”让孩子出现不好的行为时，再对其进行纠正。
故事启发法
如果有一天，你的孩子兴致冲冲地跑过来说：“妈妈，我今天交到了一个新朋友，它是一只住在故宫里的怪兽哦，它叫风神，比我还贪玩呢！”此时，你不必讶异，他其实是听了《故宫里的大怪兽》。
这个故事，不仅能够让孩子交到许许多多想象中的朋友，还能激发他的勇气，丰富他的阅历，最最重要的一点，就是能培养他的想象力。怎么样？是不是一个极好的故事呢？我们一起去了解下吧！
《故宫里的大怪兽》是第一部以故宫为背景的童话故事，它以一种独特的方式传播特有的传统中国文化魅力。讲述了一个小学四年级女生和故宫上百种吉兽、神兽的故事，巧妙地将故宫的历史知识、民俗典故融入其中，让孩子们在不知不觉中深入了解中国传统文化与典故。《故宫里的大怪兽·箭亭里的狐狸》是全系列的最后一部，它能带给孩子什么样的惊喜呢？
孩子在听精彩的故事时候，能感受到什么？
帮助别人自己也能收获快乐
施以援手，帮助别人，在为别人解决燃眉之急的同时，也能让自己感受到前所未有的满足和欣慰。
珍惜每一份感情
最来之不易的是感情，不论是哪一种，我们要做的，就是用心对待、好好珍惜。
再见亦是再见
离别最是伤感，但是如果我们都能把这份情谊保存在心里，用心地珍惜，那么，即便不在一起，还会像在一起时一样，再见不是再也不见。
孩子在故事之外，能学到什么？
收获的知识和常识
在听精彩的故事同时，能够获得故事之外的东西。
《狮子头上开花了》：花朵在怎样的情况和条件下，能够盛放？土壤、空气、水分，还是什么？植物的生长问题，自然界的常识和知识，是孩子的兴趣所在，也是值得了解和思考的。
开阔了眼界
故事中有很多大家并不熟知的方面，通过听故事，可以增长见识、开阔眼界。
《来串门的镇水兽》：犯了错被惩罚的镇水兽趴蝮，背着巨大沉重的龟壳，度过了整整一千年，才脱掉龟壳，重获自由。这种角色设定，让人一下子就联想到了《西游记》中的孙悟空。这种接受惩罚而失去自由的英雄角色在文学或者影视作品中不乏出现，也是孩子更多地涉猎此类知识和见地，并且体会其中的英雄情结、思考对与错的边界该如何把握的好机会。
主角投孩子所好
孩子都喜欢可爱、有趣的事物，打破了常规的认知，故事中的怪兽、动物和神仙，都是萌萌的，散发着童趣、纯真和可爱。
《和风神玩扑克牌》：风神，听起来是天庭里高高在上的神仙，很威风的样子。但是，在这里，却是一个喜欢玩扑克牌的可爱神仙。不仅神仙贪玩、可爱，他所用的扑克牌也非常与众不同，居然还带着白纸，最后又统统化成了干枯的树叶。
情节充满了吸引力
情节契合时下的流行话题或生活内容，天方夜谭一般的情节充满了吸引力。
1. 《大侦探朝天吼》：怪兽界居然也有ATM？怪兽界居然还有专门侦查破案的“警察怪兽”？ ATM这个生活中随处可见的仪器，被想象赋予了不同的意义，故事天马行空。
2.《大怪兽吹泡泡》：大怪兽椒图负责修补门钉，每天要吹好多好多泡泡，再把这些泡泡化成故宫大门上的门钉。直到李小雨送给它一个吹泡泡的工具，椒图的腮帮子才获得了解放。吹泡泡，是很多孩子喜欢的游戏，和怪兽一起吹泡泡，可是一种难得的体验！
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