家长都有一个误解，就是新生儿占据了我们全部身心和时间，作为母亲，一切都应该奉献给孩子。但即使是三个月以内的新生儿，也会有母亲可以喘息的时机。
孩子在小床上睡着以后，把小婴儿放进小床，妈妈搬一把椅子，坐在房间门口最远的一角，留一只眼角看着孩子，给自己端一杯热牛奶，短暂性的逃离只有孩子的世界。
等孩子4-6个月以后，孩子白天小睡后，妈妈还是坐到房间最远的角落，这样给妈妈一种意念暗示：“这段时间内，你只需要留一点心给孩子，大部分时间，是留给我自己的。孩子需要休息，我也需要。”
如果孩子醒来，试着不要那么及时响应，给孩子留出自我安慰、自我尝试入睡的机会。如果孩子一醒，在床边守着的你就立刻要抱抱、拍拍，孩子永远学不会自我入睡，在睡眠这件事上会越来越依赖妈妈。
看，孩子4-6个月时，就有锻炼独立性的好机会了。
然后是陪玩。这点特别关键，老园长细细的讲给我听。
孩子很小就可以独立玩耍了，只是父母误以为自己的孩子“不行”，盲目干扰了孩子的独立性。
园长说，他用过的方法是，把握小宝宝宝贵的专注瞬间，即使是只有那么几分钟，或者十几分钟。
当孩子沉浸于玩耍、抚摸和观察时，静静的闭嘴，然后悄悄退到房间的另一个角落去，能退多远就退多远，让孩子知道你就在这个房间，然而你不会在他玩耍的视线范围内出现。
这一点小细节特别重要。很多家长喜欢就坐在孩子的身边，孩子一看见家长其实是容易分神的，有什么玩的不顺利，立刻就向家长申诉。如果一个孩子的眼里只有玩具，专注力是很容易保持住的。
所以，孩子玩玩具时，请你退出他的“领地”。
有的坚硬一点的父亲觉得，为了锻炼孩子的独立性，就得留孩子一个人在房间。这其实是不必要的。家长只需要静静坐在一个角落，不去打扰孩子就好，这样对孩子安全感也特别有帮助。因为我们锻炼的是孩子的独立性，并不是让孩子孤独。
不过，家长需要慢慢来，慢慢来，像一只不急不缓的蜗牛一样慢慢来。孩子究竟能自己玩多久，最大的决定因素仍然是孩子的年龄。
园长跟我分享了一下他大致观察到的时间：一个1岁的孩子大概能自己玩5-8分钟，2岁半的孩子大概可以自己玩15分钟以上了。
不论多大的孩子，都可以感受到你的支持和鼓励，所以请对孩子鼓励为主：“你独立的玩了很久，真的很棒，下次你会做的更好！”
别总想着指导孩子，否则就别怪孩子总是黏你
园长说，现在有一个特别不好的现象，就是家长总是试图去“教”孩子、去“告诉”孩子。
园长随手翻出一本“很权威”的学前教育指导书，给我找到了某一页，书中随处可见“告诉”的字眼。我们见到下面这张图，都心有灵犀的笑了：结论难道不是孩子自己观察得来的吗？你都“告诉”孩子了，还让孩子做什么实验？
中国家长实在是太爱多话了，随处可见家长是怎么打断孩子思路，妄图指导孩子的。
上次我在小区里，见到一位“急于早教”的母亲，告诉他正在玩车的孩子：“傻孩子，那是个小汽车，你不能把它当成电话去打，你应该把轮子放在地上推。”
孩子一下子就没了兴致，怏怏的停止了假想游戏。
那位小男孩接下来的游戏中，遇到困难总是求助于妈妈的指导，离了妈妈就不知道怎么玩了。他妈妈解释说：“我的儿子很黏人。”我心想，恐怕是你的养育方式自食其果吧。
园长对此有一个绝妙的比喻。园长对我说，都说要给孩子留白的时间，那你知道孩子玩耍中的“留白”，英文怎么翻译吗？
我说：不知道。
园长告诉我：英语里的“填充留白”，就是“填空”的意思，也就是Fill in the blank.。
想想多么有趣，一个句子里的所有词汇都满了，只有尚未被填满的那一横杠“___”是最具有想象力的。
如果家长总是带着标准答案去干扰孩子游戏，那就会把孩子那点留白的灵气破坏了，但是留白是最具有潜能，也是孩子们最享受遐思的地方。
给孩子提供开放式玩具
开放式玩具(open-ended toys)，是美国特别火的一个词汇。意思是材料本身不能有很明确的指向性，必须有开放式的、无规则的玩法。包括积木、瓶瓶罐罐、生活用品等等。
这种玩具不光可以刺激孩子的幻想能力，更有意义的是，孩子玩它的时候会更专注，时间更长。
我找了一些youtube上的玩具，大体上是这样的。
最不应该玩的，则是那些声光电的电动玩具，因为他们往往只有一种结局，就是动动手指，按下按钮，出来某种结局了。
亲子之爱是世界上最矛盾的一种情感，我们生下孩子，是为了孩子能有一天开心的离开我们。
让孩子独立过他们自己的人生，而独立性培养，从出生的第一天就开始了。独立的孩子更有主见，更不依赖父母，也更有安全感。
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