孩子左右不分怎么纠正？
左右的观念牵涉到空间、触觉、认知和动作觉，说真的，大人有时候常会搞混，更不用讲小孩子了！
什么时候开始形成“左右”概念？
大脑偏侧化（lateralization）是孩子大脑成熟很重要的指标，孩子会形成惯用手，透过惯用手来进行日常活动的执行。此时，孩子的惯用手逐渐形成，让许多事物透过惯用手来操作，孩子使用惯用侧大概在要进入较多动手操作的时期，如幼儿园。
因为孩子有较多的动作手操作，会将物品从左边拿到右边，或从右边拿到左边，手的移动会跨越身体中线（cross the midline），这项能力的形成非常重要，意即孩子无须多一个换手的步骤，可以直接将手移到另一侧节省力气与时间。
孩子有了这从左到右、从右到左的动作表现，开始有了空间的概念，知道”左边”和”右边”（左右边是个抽象认知的概念，这边所指的左右边是相对空间的概念）是相对的、是身体两侧的。有了空间抽象认知的概念，接下来就是语汇加到空间动作上，这样就形成了左边和右边的语汇加空间对应的能力。
孩子会左右不分，需要从两方面来探讨。
一是认知，二是空间。空间方向语汇认知的能力需要透过实际的空间概念来辅助，例如，教导孩子左边，同时要带著他的左手，指著他的左手，说出左手边，让孩子将身体的形象（body image）和语汇声音合并学习。
左右不分还和触觉有关！孩子对自己身体形象位置不清楚，不知道自己的头在身体的上方，脚在身体的下方，眼睛在头部，位于鼻子的上方，头发的下方。我会建议父母亲可以用一首儿歌来带孩子一起做动作。
头发肩膀膝盖脚、膝盖脚、膝盖脚头发肩膀膝盖脚、眼睛鼻子耳朵嘴
带著孩子一起做动作，一起用手指着口唱的部位，这样唱歌（声音）、动作（触觉、手的动作）听觉和动作觉一起，透过多感官的学习历程，加深孩子学习的强度。
左右脚鞋子换着穿，没帮助！
另外，孩子穿鞋子的时候也常常左右不分，此时，许多父母一定听过”让孩子的鞋子左右交换穿”即可的建议，这个建议只能帮助孩子穿鞋子比较紧，不容易掉下来而已，对孩子分辨左右并没有帮助喔！
左右的观念牵涉到空间、触觉、认知和动作觉，随着孩子越来越成熟，不断地练习，左右混淆这个情况就会好转起来。不需要过于紧张，有些事是急不来的。
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