自古以来，谦让都被我们誉为中华民族的传统美德，当孩子们相互玩耍出现矛盾，或是争抢玩具时，许多老师和家长都采取这样的方式：大的孩子让着小的孩子，或是让男孩子或大孩子道歉。这样会引起孩子的困惑，“为什么自己做的不对，自己还要让着他呢？”“为什么每次都是大的让着小的呢？”孩子出现这些疑问是正常的，就连家长和我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。
那么，当孩子们在一起出现争执的时候，采取什么方法才能让他们发自内心的学会谦让呢？
幼儿心理专家分析，对待孩子们在游戏中的矛盾，处理孩子的谦让问题必须要采用正确的方式。不管是老师还是家长关键在于要引导他们思考事情的“对与错”，让孩子理解为什么自己做饭是错的。而且要在适时适宜的情况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于培养他们的谦让行为，解决他们今后在社会交往中的各种问题。
虽然谦让是一种美德，如果家长一味的谦让，会造成孩子心理的不平衡感，产生相反的效果。
比如：我们对任玉容郭淇两个孩子进行调查，任玉容年龄大些，郭淇小一些。在他们互抢玩具时，我们不能简单的要求任玉容让着郭淇，而是教郭淇很有礼貌地跟任玉容说：“能让我玩一会吗？”并且告诉郭淇如果抢,小朋友就不会给她的。如果任玉容得到了玩具，我就再跟任玉容商量：“你玩一会儿，小朋友玩一会儿，大家要轮流玩，玩具也喜欢认识更多的小朋友呀。”以后，当他们在遇到类似的问题就会发现，这样的处理方法会更好，等他们长大之后就自然养成的礼貌谦让的习惯。
解决孩子之间的谦让问题，并非简单之事，还需要具体问题具体分析的。从发生矛盾到解决矛盾，在这过程中还要让孩子学会理解别人，学会商量，学会等待，学会轮流。这其中，让孩子的自控能力得到提高，也增强了正确的自我认知，学习了在今后的社会交往中所必需的一些沟通技能和解决问题的方法，对孩子以后的成长成材打好基础。
当然，家长和老师不可以过多的批评与指责，让孩子从中树立是非观念，学会友好沟通的方法，最重要的是教育孩子尊重理解别人，学会谦让。