心理学家曾经对美国的儿童做过一项调查，结果发现有趣的现象：哪些过于女性化的女孩和男性化的男孩，其体力，智力与性格发展一般比较片面，情商智商相对较低，显得比较缺乏主见。这样这样的结果很大程度上是因为美国教育孩子的方法流行“双性化”的特点。
此发现印证了今日美国日益流行的一个崭新的教育思路—双性化教育。所谓“双性化教育”，是摈弃了传统的、绝对的“单性化教育”后应运而生的一种家庭教育新理念。研究者认为，在教育幼儿时，过于严格、绝对的性别定型(即男孩只培养其粗犷、刚强等男性气质，女孩只培养其温柔、细致等女性特点)，只会限制他们智力、个性健康全面的发展，进而可能令男孩过于粗犷、勇猛而缺少平和、细腻气质，无法学会关心体贴他人及拥有细腻的情感世界，令女孩过于柔弱、内敛而缺少勇气、自立精神，缺乏竞争心及刚强的心理素质，最终在社会适应、情绪调控、压力化解以及处理包括家庭在内的各种人际关系上，都劣于那些“双性化”的男女。
女孩可能因此缺乏独立性和上进心，放弃对事业的追求和对自己的严格要求，最终难以成材；男孩可能变得刚愎自用、难解人意、冷酷冷漠，或干脆成了工作狂，不仅在事业上难有竞争优势，在社交圈中也不受欢迎。
那么美国教育孩子方法上是如何开展“双性化教育”的呢？
1.增加男女孩子接触的机会
孩子向异性学习应通过自然而然的接触，故应为他们提供共同交流、一起玩耍的机会。
2.鼓励孩子向异性学习
不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己“性别”优势的同时，注意向异性学习，克服自己性格上的弱项，促进身心的全面发展和人格的完善。如：男孩多多学习女孩的细心、善于表达和善解人意，女孩则多多学习男孩的刚毅、坚定和开朗。
3.顺其自然
在鼓励孩子向异性学习时，必须顺其自然，切忌威逼强迫，不然效果会适得其反。
4.不宜将性别特征区分过清
不少性格或行为特征(如热情活泼、独立自主、坚忍不拔、富有责任心、善解人意、无私善良等)，应是男女两性都须具备的，不宜被视为某种性别专有，爸爸妈妈在培养宝宝的时候不宜区分过清，而应兼收并蓄—这正是“双性化教育”内涵的重要组成部分。
5.避免走向极端
鼓励宝宝向异性学习应该有适当的分寸。如果男孩向女孩学习过了头，就难免会显得“娘娘腔”了；如果女孩向男孩学习过了头，也会变成“男人婆”，这些结果显然不是“双性化教育”的初衷啦。