“我现在知道了苹果里面是什么东西了。”我说。“来，还是让我切给您看看好吗。”他说着话就把苹果给一刀切成了两半——我认为他切的方法不对。我们大家都会认为，正确的切苹果方法是从茎部切到底部窝凹处。但是他呢？却是把苹果横放着，从中间给切了下去，然后，他把切好的苹果递到我面前：“爸爸，你看吧，里面有颗星呢。”
确实，从中间切下去看，苹果中间就会显出一个明显的五角星形状。在以前我不知吃过多少苹果，只是老老实实地把苹果切成它们一切两半，却从来没有疑心想过会有什么隐藏的图案在里面。但是在那一天后，孩子把这消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。无论是谁，第一次‘错’切苹果，大凡都出于好奇，或由于疏忽。让我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。这先从不知道什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，从小处说，就是苹果——‘错’切的苹果。
在这里看到，从这个故事里揭示了一个被很多人忽略了的问题——怎么去面对孩子不循规蹈矩的生长行为。在我们的生活里，我们常见一些家长总是习惯用常规的条条框框要求孩子“必须如何”“不能如何”。当然，这样做没有什么不对；但如果事事如此，时时如此，必将制约孩子的言行，束缚孩子的思维，甚至破坏孩子的创造力。
小孩子，特别是年幼的时候，在家长的眼里，可能是认识水平不够高，做什么事都幼稚可笑，但是我们也千万不能什么事都用常规作标准，然后去衡量孩子们的正确与错误，也更不能蔑视小孩子那些不合理的思维和行为想法，要么以大人的观点指责小孩子。不管是什么事情，，都会有一些区别。也许只要是打破了某些思维的定势以后，小孩子眼前就会出现新的景象。小孩子的大脑潜力的从在往往会超出我们大人们的想象以外，我们也不应该低估了孩子的想象能力，而应该鼓励让他们去大胆地去想去做一些事情。家长在面对小孩子的“不循规蹈矩”，就要应该适当的宽容，这里面也有说不定的前所未有的想法。这样会使其小孩子心里更加“自信”的萌芽得到坚强的勃发，茁壮成长。
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