1、尊重孩子画画的意向
当代中国的美术教育有一个不太好现象，就是以事物的真实形态作为标准，如有孩子把太阳画成了蓝色，老师就批评他，说他不按教师的要求去做，又如，有位老师在教孩子画笑脸时，有个孩子却画了一个做鬼脸的人物，自然而然的，这类孩子也受到了批评，被说成是不认真听讲。难道没有按老师的想法去画，而按自己的意思去画就是错的吗？这样做只会扼杀孩子丰富的想象力，要知道，这种“不像”的画才是孩子对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露。
2、为孩子开设一个“涂鸦”天地
既然说涂鸦是孩子的天性，是他观察力、创作力、注意力、想像力形成的途径，那么，难道我们就可以让孩子随意破坏家里或公共场所的美观了吗？其实，我们可以和孩子定一个规则首先要认同他的才能，再者尊重他的意向，让他自己选择一个可涂鸦的场所。
这就是他的天地，在这个天地里，所有的权力都交给他，让他管理自己的游乐场，尊重孩子，爱护童心，让孩子知道有固定的地方可以让他们画画。对于孩子的作品中思维的闪光点要给予适当的鼓励和肯定，以建议的口吻提出改进意见，引导孩子学习观察，多和孩子交流讨论，让孩子体验画画的乐趣。
3、营造良好的教育环境
意大利艺术巨匠达·芬奇、拉斐尔等之所以成为绘画大师，就是与他们从小受过良好的美术教育分不开的。首先家长的一言一行一定会对孩子造成影向的，所以，家长首先要提高自身的美术素养和良好的文化修养；注意孩子性格及品德的修养；重视儿童时期美术的熏陶和教育；尽力为孩子创造良好的学习环境和条件；寻求造诣较高的教师并注意与其配合。
4、激励孩子努力
儿童行为与性格的定格离不开遗传素质、环境和教育，而其中的环境和教育又是最重要的，教育不紧紧是严，更重要的是鼓励，认同，和包容。孩子的心灵比较脆弱，需要家长不断地鼓励才会坚持，所以，我们要多鼓励孩子。
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