有时候孩子玩得就是停不下来，则会表示他们有在注意力集中的这个能力，能够玩得出花样翻新、出奇制胜，就就表示有一定的创造力。参加宴会舞会，孩子能够学到交际礼仪以及穿着礼节。与朋友玩，需要懂得公平竞争，是训练合群、与人相处的好饥会：爬树、打球、骑车、慢跑、跳绳，不正是在养成运动的习惯吗？让孩子多参加学校组织的团体活动，孩子在参与这些活动时，实际上已学到了待人接物的方法磨炼了处世的能耐，这是培育，领导力。的最佳温床，是不易从书本中学到的。
英国的大孩子可玩的项目更多，一般说来在这个年龄交的朋友，可能是以后一辈子的朋友。比如，有些孩子心情不好，他有可能会与同学电话聊天把心中的烦恼委屈一吐为快，这样就免得去钻牛角尖，况且在自已家打电话结交朋友，不必父母接送。不必与生人直接接触，可是孩子们最安全、省时、省钱的社交方式。家长应该乐观其成。但是家长应让孩子掌握好时间，不应该设完设了地聊着玩。
玩对孩子有那么多的好处，父母应该多鼓励孩子去玩，但是也应该告诉孩子该玩的时候可以玩，该吃饭、该睡觉的时候就不能玩个设完没了应该学会有节制地玩。那么，如何能让孩子学握玩的“度”养成适时“玩”的好习惯呢？父母应以身作则示范告诉孩子什么时候、什么东西可以玩，什么时候、什么东西不能玩，还要告诉孩子什么是正当有节制地玩。比如，已经上学的孩子，应该先完成学校的课业任务再去尽情地玩，而不能光顾玩而耽误了学业。孩子们出去参加活动，家长要表示出支持的态度，要让他们在玩之后不会有罪恶感，并且要把玩当成生活的一部分跟上课学习积读书是同样重要的，因为即使成年人在工作积读书之余也需要有休闲活动来调剂，工作效率、生活质量才会更高。但是要让孩子玩和学校的授课时间、读书、作业时间台理安排好，以不影响对课本知识的学习为好。
孩子在成长过程中，早期单独活动占其大部分的时期，随并年龄的增长，单独活动的时间比例随之降低。在最初的数月里，孩子的单独活动间约占90%，花费在关心他人及对事物好奇心上的时间，最多不超过10%。但是，当他满２周岁以后对于以人为主要对象的社会行动，以及非以人为对象的非社会行动，所花费时间的比例为２：8，到了3岁后比例又变为了3：7。
当一位经常得奖、有成就的孩子的妈妈笑着跟你说“这孩子就是爱玩”时不要以为她是故作谦虚，她的话实际上是有道理的。
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