要为孩子创造一个良好的集体环境，使孩子生活在集体中，培养他们的集体主义观念。根据独生子女家庭环境的特点，要特别注意加强独生子女的集体主义教育。父母应教育孩子学会关心父母、祖父母等，父母上班要懂得让大人放心，平时在家要帮父母千事。还要教育孩子关心街道邻里的孤寡老弱，懂得学雷锋、做好事。坐公共汽车不要抢上抢下，要懂得为老人、病人、娃娃让座。孩子做得不对，要及时指教。
父母还要有意识地让孩子和邻居小朋友一起活动，一起学习。有体育用品可和大家共同玩，有好的书刊可供大家轮流阅读。在集体活动中，要教育孩子团结友爱，互帮互学。在学校要教育孩子关心集体，有集体荣誉感、责任感、义务感，要为集体做好事。还要正确对待批评，自觉开展自我批评。例如，北京市东城区教育局有一位同志的独生子，从小学一年级就当班干部，帮助老师整队，负责维持秩序。老师不在时就带领同学上自习。为了做值日，每天起得很早，从不叫苦。但有一次评三好生，同学们给他提了些意见，不同意他当三好生。他有些情绪，感到当干部得罪人，费力不讨好。这位同志便教育孩子要明确为集体工作的目的，在受表扬时要为集体工作，受批评时也要为集体工作，一个人做点好事并不难，难得的是要坚持下去。孩子思想通了，能正确对待同学的批评了。后来他不但在班上被评为三好生，而且被推荐为区三好生。
支持独生子女的正当兴趣。独生子女在家里一般什么需要都能得到满足，这就易使独生予女的兴趣更加广泛，家长对此应予以支持和帮助。平时不管家一长多么忙，也应抽出时间和孩子一起学习、背诵诗歌、观星象，引导他们读科技书和文艺作品，和他们共同讨论理论间题和社会问题等。家长还应根据孩子的实际情况，支持孩子参加少年宫、少年科技活动站等校外教育机构组织的活动，以发展孩子的兴趣和特长。
由于独生子女在家里无兄弟姐妹，除个体活动外，主要是与父母接触频繁、密切。父母是孩子的一面镜子，是孩子学习模仿的榜样，家长更要时时事事注意自己的一言一行，给孩子树立好的榜样。