三少：
一、少说
让孩子一节课整整四十五分钟一直听老师讲解，那基本上是不会发生的事情，就算是老师说的天天花乱坠孩子最多最多也不会听足三十分钟，老师在滔滔不绝进行讲解。
事实上孩子不一定听，这是实事，千万不要认为“我怎么讲了这么多遍可是你怎么孩子无法完成题目呢？”
孩子一天有好多节课，其实完全听进去的占到70%就非常好了。因此把不需要说的就一定不要说，可说可不说的最好也也不要说，把要说的内容最好也是学会精讲，最好是用最少语言来给孩子传达最多的、最有价值的信息。
老师讲课讲得少，那么结果就是指导孩子多说，让他们把自己的想法，解题思路，还有内心理解感到困惑的地方告诉老师。让别的孩子给予讨论、指正，然后就可以让孩子获得正确的想得明白的答案。
二、少做
第二条具体是指导实验教学方面的内容来建议老师的，新课标的教材上其实充斥着探究实验，这些实验其实是很有价值的，孩子理解的话确实能够提高孩子的实验能力，分析问题解决问题的能力。
但是在教学的过程中不能够越俎代庖，让孩子实验当做演示实验去做，要充分相信学生，要学会放手放孩子自己去做实验，让孩子感受到实验给他带来乐趣，这样子才可以更好在理解化学知识。
三、少写
老师平时上课时在黑板上写的字也不要写的太多，把本节课的精华的方面体现出来那就是最好的，写的时候要层次分明，有主有次，要是情况允许的话最好是食用不同颜色的笔来描述主次不同的知识。
但是要注意，老师写得少了，要注意不能够让学生也写得少了，学生会说不一定会写，因此，最好是让学生到黑板前进行板书，也可以使用另外一个方式，那就是让他在本子上写书。写下来能够加深对于知识点的理解，并且也能够通过他的书写练习他规范书写的能力。
三多：
一、多跟孩子进行互动
不管是在课上，还是在课下，要学会经常和孩子交流，如此才可以掌握学生的第一手材料，然后老师才能够因材施教，有的放矢，这样子孩子也可以体会到老师对自己的关怀，学生会慢慢信赖老师，通过这样子的行为才能让学生真正的喜欢上你。
老师一定要学会让孩子在课堂上唱主角，这样子老师展现的课堂才会有真正的高效性，才能真正实现学生的能力提高。
二、多观察孩子
经常看看孩子的表情，老师要慢慢学会使用自己的细心的观察，掌握孩子的基本的情况，同时通过老师自己的眼神传递自己的感受，让孩子在平常的学习过程中感受到老师对于自己的关心。要观察孩子的学习状态到底好不好，要看孩子的书写是否合理、规范。
三、多对孩子讲话
孩子对于自己倾诉的话，要认真仔细的倾听，从对话当中发现孩子存在的问题，然后根据孩子们的意见改变自己的教学。同时也可以通过倾听知道孩子学习和生活的存在的问题然后能够马上和孩子进行沟通，把存在的问题和矛盾进行一下子处理，这样子就可以防止重大问题的出现。