2岁是孩子们发展想象力的黄金时期，这时期的想象活动只是把他感知过的形象、在生活中见过的东西再造出来，内容是贫乏的，也没有多大的意性，属于一种低级的想象活动，是再造想象。
众所周知，想象对人类文明的创造着重十分重要的意义，各行各业都离不开想象力，可见，从小培养儿童的想象力也就具有了重要意义。而想象来源于生活，来源于对客观事物的感知。要想培养幼儿的想象力，首先要丰富幼儿的生活，让幼儿在生活中得到更多的体验和更多的经验来丰富他的想象力，供于想象的很多材料都是从生活中获得的，这同时也是想象力发展的基础。家长要让孩子从小多想，敢想，启发引导孩子进行想象。
想象是一种心理过程，该过程是人们在头脑里保存着的事物的形象进行加工改造而形成新的形象，而且对过去感知过的。想象出现的新形象是你从来没有感知过的，比如一些文学作品中创造出来的人物形象，西游记中的孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚等等，这些事物在现实的生活中根本不存在。
人类想象力的高低与所学知识、生活经历、兴趣习惯关系。比如说，2岁左右的幼儿就开始对日常生活经验开展丰富的想象，主要表现在过家家、模仿爸爸开车、模仿妈妈做饭洗衣服、想象着自己抱着娃娃去喂饭、模仿医生给病人打针，可以把椅子想象成汽车等等。随着游戏活动的发展，孩子的语言水平和生活经验的积累会不断提高，儿童超过三岁想象力将会有更大幅度的发展。
那么，要如何培养孩子们的想象力呢？要在创造条件让孩子积极地开展想象的同时，也要培养孩子的语言能力，其让孩子供助于词进行想象是十分重要的。具体点说，家长们可以给孩子一套模型餐具，让他模仿大人的样子，给玩具小狗，小猫等安排一日的生活和饮食等。这样既发展了他的想象力，也锻炼了他语言的能力，并能让他体会人与人交往中的一些情感。另外，还可以通过讲童话、讲故事、描述图片内容、表演、绘图、游戏等活动来培养孩子的想象力。
再比方说，可以让孩子模仿日常生活中的事情，如做“过家家”的游戏，让她自己当妈妈。让孩子在玩儿的同时也能自由发挥，这时家长们应当给予积极的鼓励，而不是横加干预和制止。