情绪智力（情商）包括：情绪的评估与表达、情绪的调整与运用，他们设计了情绪教育目标并搭配故事文本，在反复阅读、讨论的基础上选择绘本展开情绪教育。比如，要让孩子了解自己与他人的情绪，就读《子儿吐吐》、《但愿我是蝴蝶》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》；要让孩子学会在适当的时候用适当的方法表达情绪，就读《我最讨厌你了》、《生气汤》，为了调整情绪，就读《用爱心说实话》、《是蜗牛开始的》。在读绘本的过程中，孩子体验了生活中频繁出现的恐惧、满足、焦虑、害怕、担心、羡慕、生气、委屈、沮丧、无助等各种情绪，先是“大声读”、“说故事”，再启发联想、分享讨论、体验表演，与主人公一起解决问题。
绘本是一种有颜色的、鲜艳的书，它能让孩子的记忆中有颜色。它让孩子的性格变得明快、亮堂、心胸开阔，让孩子保留天真、童趣和玩的天性，让孩子在阅读故事的过程中自然而然建立正向的价值观，同时引领孩子将书中所得实践于生活，使他们未来面对情绪处理时，有更多元的方式可供运用与参考。
在绘本里有个《生气汤》的故事：霍斯在学校遇到一连串不如意的事，气得想打人，妈妈温和地建议他煮一锅汤，待水开时，对着锅尖叫、大吼、吐舌头、敲锅子，最后还喷出一口火龙气。霍斯终于笑了，妈妈也笑了。
这样的故事对孩子的启发很大，让他们感受到一种充满包容和智慧的爱。在阅读时，她设计了很多问题，孩子们讨论得很热烈。引导他们：“情绪的确需要抒发，可是方法有很多，需要考虑的是：会不会伤到别人？会不会伤到自己？心情真的能平静下来吗？”然后，大家一起找到很多好的消气方法。“每读一本绘本，孩子们都有很大的进步，与同伴的关系更和谐了。”
父母应多花时间陪孩子一块看绘本。工作忙是很多父母缺乏亲子学习时间的主要理由。一起看绘本促进了父母和孩子之间爱的交流。用忙作为借口，就可能丢失了这份亲子间的快乐。很多父母会用各种方法参与到亲子学习中，他们的做法或许值得借鉴。