很多家长开始注意到，自己三岁左右的小孩子开始模仿各种行为，模仿妈妈喂饭的动作，模仿爸爸开车的动作，把自己想象成是司机，把椅子想象成是汽车来进行游戏。这是因为，想象这种心理活动，在孩子三岁左右开始萌芽，这时的他们开始学着把生活中看见的、听见的、感知到的形象再造出来。
三岁左右孩子的想象力还处于低级阶段，有意性较差，内容也比较贫乏，这是由于幼儿时期的生活经验和知识都相对贫乏，而造成语言能力不够高。想象对于一个孩子的健康成长十分重要，作为家长，从孩子小的时候就开始培养想象能力是必要的。
孩子们的想象力会随着成长、生活、学习、游戏等的经验积累有较快的发展。想象来源于生活，来源于孩子对客观事物的感知，因此，家长和老师们要尽可能创造各种环境来丰富幼儿的生活，让他们体验到更多有趣的事情来丰富自己的想象力，特别是生活中供以想象的材料的积累。作为家长，应当合理引导孩子们进行想象，让孩子从小就多想、敢想，并给予鼓励。
创造条件让孩子们敢想、多想的前提，是培养孩子的语言能力，只有语言能力足够丰富，他们才能正确生动地构思出自己的想法，这也是提高孩子想象力的重要环节。
对人类的很多创造性活动来说，想象有着重要意义，无论是学习、科学发明还是生产实践都离不开想象力，很多跨时代的产品都是来自于研发者天马行空的想象。因此，从小培养儿童的想象力也就具有了重要意义。
然而，有什么办法能够促进孩子想象力的提高呢？日常生活中的很多游戏，比如“过家家”、“模仿”等等，在家长的引导下，都可以发展成为孩子想象力突飞猛进的课堂。在玩中培养想象力，还可以让孩子学自己当妈妈、爸爸，给他玩具小动物喂食等等，孩子们会将自己想象成大人，也可以让孩子想象自己是小动物、是花草树木等等，培养孩子敢想、多想、多思考的好习惯。同时，还可以通过每日一则小故事，引导孩子们在通话、图片、表演、游戏的世界中充分开发自己的想象力，这将会变得十分有趣。
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