孩子在小学阶段的写作学习一般分为三个阶段:口述阶段、过渡阶段和独立写作阶段，家长应该在不同阶段，分别对孩子进行不同形势的辅导。一年级是孩子写作的准备阶段，在这个阶段，家长可以给孩子讲一些短小的故事，让他复述;给他找一些图画，让他看图写画;还可以从故事或课本中选择一些词让孩子练习造句、二年级是孩子从口述到笔述的过渡阶段。家长可以引导孩子写日记或周记，这是孩子写作的第一步，也是比较难迈的一步。家长要指导孩子观察生活，捕捉写作的素材。有了素材以后，家长让孩子多口述几遍，讲通顺了，再让他写出来，这样，孩子就在家长指导下，学会了写日记或周记。三年级仍然是写作的过渡阶段，家长可以让孩子通过抄写、改写和缩写，进一步练习写作。抄写，是指让孩子把好的文章，段落抄下来，甚至可以多抄几遍，边抄、边记、边模仿，这是作文入门的有效途径之一改写，是把一首诗改写成一篇散文，或把人称、地点、故事情节改变一下，重新写出来，这种练习也很重要，是创作的雏型。缩写，是在不改变主题的前提下，将长文章压缩成短文章，它可以锻炼孩子的分析和概括能力。
孩子到了高年级，就进入了独立写作阶段。心理学家研究证明，小学中、高年级学生的作文，在选材立意、篇章结构及文字表达方面都存在肴一定的年级差别。因此，家长要摸清孩子的写作程度，有针对性地进行辅导，才会使孩子的作文水平有较人提高。
家长辅导孩子作文，应注意三个问题：
第一，家长要让孩子学会修改自己的文章，使他们养成写作后反复修改的习惯。
第二，家长要学会选用范文指毕孩子写作。
第三，家长对于作文程度较差的孩予要详细辅导，对程度好的孩子则可概括指导。
在小孩子从小就样成良好的写作习惯，对以后会有很大的帮助，写作文就是其中的一个方法，还有在日常生活中还可以让他多学写作，写的多了，作文水平也就会有很大的提高。
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