孩子对任何新事物都是充满好奇心的。有了好奇心就有了认知的开始，借助“好奇心”的动力，他会探索任何感兴趣的事物。他会用自己的方式尝试拆开、敲打、模仿您的样子玩耍或操作……
我们是鼓励孩子独立性发展的，当孩子第一次接触一个新事物进行探索的时候，您需要给予孩子帮助吗？如果您认为孩子太小，他的探索是需要有成人帮助的，那给予孩子什么样的帮助最合适呢？
本章我们将探讨这个话题。
※测试——您是一位会帮助孩子探索的家长吗？
1当孩子对一个新事物感兴趣，想去摆弄的时候，您会：
A先详细地示范给孩子看，然后鼓励孩子自己尝试操作。
B先鼓励孩子自己试试，然后再结合孩子的情况给孩子讲解怎么操作。
C提出一个问题，告诉孩子您很想知道它可以用来干什么。然后和孩子一起去解决问题，让孩子当您的“小帮手”。
分析：
（1）如果您的想法和A类型家长相似
您是一位不太会帮助孩子探索的家长。尽管您很耐心于“教”孩子，但您的方法对孩子效果不会太理想，其结果往往是孩子随意地摆弄一小会儿就会失去耐心。原因就在于，孩子太小，对于新事物的探索是需要建立在一定的认知基础上的，您“全能”的表现，会让孩子对这个事物感兴趣，而以他的认知水平，他是无法记住这些过程的。您认为您的动作是对孩子很好的示范，为孩子探索提供了依据，如果事物操作过程简单，可能效果会不错，但即使是这样也会限制孩子对新用途（或玩法）的“开发”过程。如果针对复杂事物的操作，您也用这样的方法就更不行了。
（2）如果您的想法和B类型家长相似
您基本能很好地帮助孩子进行探索。您能结合孩子的实际情况给以孩子适当的帮助，让孩子的探索过程更有效率，孩子会因为有您的指导能完成一定程度的探索。但这样的探索形式显得有些“无的放矢”，孩子在这样的探索过程中，不知道为什么要这样做，这个东西到底是用来做什么的，所以孩子之前的探索过程就是一个“无目的”的过程。对于年龄小一些的孩子，他很可能就只是用嘴巴“啃咬”一会儿就结束了探索过程。等您想给他讲解这是什么的时候，他可能早不感兴趣了。
（3）如果您的想法和C类型家长相似
您的方式能很好地帮助孩子进行有效的探索。首先，您没有马上告诉孩子这是什么，可以用它来做什么？而是给孩子一个问题，让孩子通过和您共同探索过程，逐渐了解、感受、体验并最后得到答案。您的做法充分考虑到了孩子的实际情况，对于3岁以下小儿来说，限于孩子的认知水平和手精细动作发育程度，要想让孩子独立地完成新事物的探索过程是非常困难的。真正有效而系统的探索，
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