当今社会，有越来越多朋友热衷于孩子的早期智力开发。所以有很多父母很早就知道儿童认字，算术，字母和单词；还有些家长对儿童进行早期的定向培养，比如在孩子很小的时候就让孩子学画画、学书法、学钢琴等等。
其实像上述这种教育方法增强的并不是儿童的智力，顶多是让孩子多了些技能，但如果方法不当的话，会影响孩子的正常智能发育，引起孩子情感上的许多问题，导致孩子讨厌学习、身心不健康等问题。
许多父母问：孩子的智力提高上去了，就什么都不用担心了！但这是一种错误的想法！智力不是只表现在孩子是否会读、写、算等技能方面，还有解决其他各种问题的能力等方面。
如果孩子连一些基本能力都不具备，只会死记硬背，那可能对他以后的成长不会有太大的促进作用。现在有很多家长让孩子死学知识，结果造成了现在社会上普遍存在的重知识轻能力的现象，家长们过分的重视孩子的读、写、算，而忽视实践能力的培养。
还有一些家长他们认为促进孩子智力的方法就是让孩子多识字，所以就不让孩子玩耍，逼孩子学习。但是一旦把早期识字让孩子过早的接触，同时又缺乏科学的教育方法与理念，时间长了就会妨碍孩子的身心健康正常发展，加重孩子的心理负担、损害孩子的身心健康，从而影响孩子的发展。
之前看过一篇报道：联合国儿童基金会之前就对早期教育作了这样的一个详细的描述：孩子进行适当的早期刺激可以看成是早期教育的一个组成部分。对于0～3岁的小孩子，要更注重它的心理的。
孩子是可以通过不同声音的节律感、颜色形状变换、运动物体、时间间隔、语言、触觉、动作的安排等方式进行相应的刺激训练。在儿童的早期训练中，孩子手里的玩具就起了很重要的作用。并不是说只有早早地让孩子识字才能提高孩子智力哦~
其实，人的培养周期是很长的，对于孩子不同的教育阶段需要完成不同的特定任务，如果过早的让孩子提前识字就阻碍了他那个时期该学习的事物，严重一些可能还会影响其一生的发展。可能这种情况会等到几年以后才显示出来，到那时后悔也就为时已晚了。
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