孩子正式入学后，他们的日记或作文中，则会常常出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的作文会被教师推荐为范文在壁报发表。此外，利用自己积蓄的零用钱来领养动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物也是德国小学生一项常见的有意义活动。
德国的中小学校还经常开展有关善待生命的讨论会或作文比赛。虐待小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去心理医生处作进一步的治疗，因为德国人认为，这是比学习成绩滑坡更为重要的品德问题，绝不能熟视无睹。小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。
同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行善良教育的另一种重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人穿马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。
宽容待人被德国人普遍认定为一个人善良品质的另一侧面。一个叫雪丽的7岁小女孩，在自己的生日晚会上遭到了好友梅芙的无端的抢白大丢面子，因而试图作一次报复以泄心头之恨。但后来在母亲的提示和启发下，雪丽没有急着以牙还牙，而是通过和梅芙的谈心了解到：当时梅芙喂养的一只小兔子突然病故，心情十分沮丧，才出现出言不逊的举动。在经过一番将心比心后，雪丽原谅了梅芙，两个小伙伴之间的友谊也更为深厚了。在对孩子作善良教育时，德国人也十分重视反面教员的作用。对那些中小学校校园里出现的恃强欺弱的小霸王，校方反对态度之鲜明、打击力度之大，超过了包括美国在内的任何西方GJ。
据悉，凡经过两次记过后仍不思悔改的小霸王，校方会果断地予以开除，接着再由不良少年管教部门专门给予强制性管教。一名小学校长严肃地指出：今天的小霸王，日后兴许就成了又一个祸国殃民的希特勒！
对于影视节目中频频出现的血淋淋的暴力镜头，德国人倒没有视之为洪水猛兽。他们认为，只要注意引导孩子不是以欣赏而是以批判眼光来审视这类镜头，孩子们不仅不会泯灭良知，反而会更为痛恨暴力、邪恶和阴谋。
德国制造的武器之精良举世闻名，但时下德国人却并不赞成玩具商开发新一代的高科技暴力玩具，更不支持孩子(其中特别是男孩子)与玩具枪炮、玩具坦克为伴。这是因为，德国研究者已找到了越来越多证据证实：小时如经常用玩具模拟杀人，那么长大后难保成为爱好和平人士，或至少难成慈善家。
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