要树立正确的人生观，不采用托管式母爱，做一个细心的妈妈等等。
如何不让孩子出现心理问题1
1、树立正确的人生观：
父母是孩子的第一个老师，做父母的一定要给孩子树立一个正确的人生观。不要总是去抱怨社会不好，厌恶别人哪点比自己强。更多的是鼓励孩子爱上生活，友善对待身边的人。
2、孩子从小要爱：
什么是爱？好吃的？好喝的？不，这都不是。爱是关怀，是她能真正感受到你永远在陪伴着她，她不孤独，不害怕面对那些她认为困难的事情。
3、不采用托管式母爱：
母亲是很重要的角色，她让孩子来到了这个世界，孩子就把母亲当成了自己的依赖。有的人或许是工作忙的原因，让自己的婆婆或者妈妈来帮自己带孩子，下班也没有时间与孩子多交流。
看着孩子什么都正常就觉得很欣慰了。实际上孩子更多渴望得到的是母亲父亲给的爱，这种爱与隔辈人之间的溺爱是不同的，如果长时间让孩子离开母亲，
孩子的心里会从小就有一个概念“我不重要，妈妈，都不管我。”所以在忙，晚上的时间一定要自己带孩子，多多跟孩子沟通。让她感觉到她是被重视的。
4、不提倡合养政策：
现在都是独生子女还好，过去一家好几个孩子，一个奶奶带两三个孩子。这种合养的环境特别不适合孩子长大，尤其是三岁以前，孩子特别不适合一起照顾。
因为每个人有不同的优点与缺点，或许一个孩子可爱就能偏得跟多的爱，另一个孩子的心里就会感觉到，为什么家里人对他好，这种心理很容易导致孩子愿意跟别人抢东西，跟别人争。久而久之照成一种什么我都要抢的心理，因为在他的心理不抢我是得不到的。
5、好孩子多夸奖：
同样是一件事情，不同的人说就会有不同的效果。好孩子是夸出来的，在他做对了的时候，多鼓励他，他下次就会做的更好。因为在他的心里被夸奖是一种骄傲。反之，如果你重视批评他或者做对了也不说，他会认为我做什么都是一样的，你们心里也不在乎我，久而久之干了坏事也不足为奇。
6、严律自身：
如果孩子做错了，你告诉他不要犯这种错误。那么你自己一定要严格要求自己不要犯这种错误。如果孩子指出了你什么地方做的不对，你不要用你是孩子我是家长的话来压他，因为每个人都是平等的，你要让他知道，谁都不可以犯错误，而不是当了父母就可以随便的犯错误了。
7、培养情商：
如果他给你一个惊喜，那么你一定要发自内心的给他一个吻，告诉他你是真正的很感动。曾经也看过报道说一个孩子给妈妈了一个生日礼物，妈妈漠不关心，也没有表情。孩子长大之后变成了一个呆板的人。他不懂得如何对别人表达自己的爱和关心。所以用真心去爱你的孩子吧，让他变成一个高情商的人。
8、做一个细心的妈妈：
每个人的性格不同，有的人天生的粗心大意。可是你当妈妈的那一刻，请你一定要细心。从小时候的洗澡到刚刚学步的安全，到长大时候的'心理问题，你要留心观察她的一切。既然选择当母亲，那就当一个合格的母亲。
9、爸爸要树立高大的形象：
人可以长的矮，但是形象一定要是高大的。无论你生的是男孩儿还是女孩儿，你已经是一个人的父亲了。从你的孩子生下来的那一刻，你就要有担当。
不能什么事情都依靠你的母亲和丈母娘。让你的孩子感觉到她是有安全感的。如果一个男人办事优柔寡断，那么如果生的是女儿她可能会有些男性化倾向，因为她感觉家里缺少阳刚之气。
如果生的是男孩儿，他会以父亲为览本，长大后也会畏畏缩缩。我一个亲戚家，男的都四十岁了，找工作还要找自己搭父亲帮忙，这种对父母的过度依赖，对他的孩子会造成巨大的影响。所以一个爸爸，为了孩子就要阳刚，有担当。
10、爱而不溺：
他从出生就是你们家的焦点，也是你们的唯一。你们要给他安全感，你们要保护他幼小的心灵。但是你们不要溺爱。可能很多人到现在都不明白什么是溺爱。
简单说就是今天是冬天，他肠胃不好但是想吃雪糕，你劝他不能吃，但是他躺在地上打滚哭闹就是要吃。那么你一定不要给他买，因为如果你买了，就认定你“怕”他了。
以后的每一个东西只要你不答应他就会满地打滚。还可以举个例子，就是他跟别的小朋友打架，你告诉他别的小朋友不对，以后咱们不跟他玩。
这是错误的引导，他的心里会认为，以后跟我发生冲突的人都是坏人。即使真的是另一个小朋友的错误，请你也要权衡来批评，告诉对方即使不对，你自己也是有错误的，人与人要多包容。溺爱的结果不是爱而是害。只有你教他怎样的去生活，才能让他未来更好的生活。
如何不让孩子出现心理问题2
1.和孩子保持亲密关系
如今不少父母有一个误区，就是太重视对孩子的教育，却忘记和孩子保持良好的关系。其实，在保持良好关系基础上的教育才有意义。
心理专家主张“关系大于教育，关系先于教育”，如果发现孩子有问题，先改善亲子关系。 孩子对父母和自己的亲密关系不满意，所以会逆反，比如父母要他好好读书，越说他越不读。 只有和孩子结成彼此非常信赖的共情关系，父母的引导才会顺利地实现。
2.不要和“别人家的孩子”过分攀比
孩子的年龄和心智有其年龄段的特点，不要过分强调一致性，父母和老师不要总拿孩子之间硬性地比较，而要鼓励自己的孩子成为他希望成为的人。
3. 用“情”打动孩子胜过用“理”
做父母的是将“情”放在第一位，还是将“理”放在第一位。家庭是应该讲“情”而不是只讲“理”的地方，特别是对于正处在青春逆反期孩子的教育。
4.宽容约束要平衡，允许孩子适当犯错
家长和老师应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容会陷于溺爱，过分严格则破坏亲子和师生关系。孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，宽容孩子与约束孩子的不良行为并不矛盾，奠定孩子愉悦的幸福基础从鼓励与表扬开始。
青少年的自尊心往往都很强，如果只因为孩子获得好成绩而夸奖孩子，会让孩子觉得取得好成绩才是好孩子，而好成绩往往不是完全可以由孩子的努力来控制的，所以孩子会更容易不安。如果能看到孩子的努力，夸奖他做事情的过程，往往会让孩子更有动力继续努力做事。
同时，老师和家长要允许孩子犯每个年龄可以犯的错误，这是心理医生在临床中慢慢总结出来的，犯这种错误的结果往往是好的。那些看起来很傻的错误是孩子成长的资源，而不是障碍。孩子没有经历过痛苦，就容易被痛苦打倒，经历了才能学会管理和释放情绪。
5.多把目光聚集在孩子身上
孩子的心思是在和孩子的交流中体察到的。家庭应该是孩子尽情表达自我的`地方，家长把表达的机会多留给孩子，让孩子敞开心扉，尽情表达自己，不做过多评判。当孩子说话时，倾听是最美好、最温馨的举动。
想让孩子对我们没有戒备，老师家长平时需要多把目光聚集在孩子身上，多问自己这些问题：
我知道孩子在想什么吗？
孩子害怕什么？
我有没有过度反应？
我了解孩子的社交圈子吗？
我有没有平等地与孩子交流？
6.让孩子多亲近大自然，多参与实践活动
要鼓励孩子接触大自然，接触社会。放学后让孩子在开放的空间里尽情地舒展身心，休息日让孩子在蓝天下、草地上晒太阳，亲近大自然。 鼓励孩子参加社会实践活动，体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色，体验多姿多彩的生活，使学生在活动中经常磨练，通过积极克服活动中的困难，进行自我约束、自我调节、自我教育，培养孩子的完善人格。
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