禁忌一：好话坏说，明褒暗贬
父母口头禅：全部做对了，很好。从明天开始不要再做错了!
伤害指数：★★★★★
情景回放：您把照顾金鱼的任务交给了孩子，可他总是忘记了。但最近3天，他很好地完成了任务。您心里虽然满意，嘴上却说：终于记住了自己该做的事，明天可别再忘了!
孩子伤情：这样的表扬很勉强，而且隐含着批评，无形中打击了孩子的积极性，让他觉得做了好事也白做，爸妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上。
纠错处方：对孩子责任心的提升，家长要一点一点地肯定：给鱼喂食不多不少正合适，水也换好了，还刷了鱼缸，小鱼们肯定会越长越壮!
禁忌二：无的放矢，盲目比较
父母口头禅：你做得真棒，比××强多了。
伤害指数：★★★★
情景回放：孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给您看，您煞有介事地说道：画得真棒，你一定是你们班上画得最好的!
孩子伤情：班上孩子的自身条件不一样，起点也不同，拿孩子与别人做比较，显然有失公平。况且今天你表扬了孩子是班里最棒的，而明天他没能达到今天的水平，内心会很沮丧，这无形中给孩子施加了压力。
纠错处方：这时您不如说：你这幅画画得很仔细，颜色一点也没涂到线的外面。颜色也好看，能跟妈妈讲讲为什么选这几种颜色吗?为什么把云彩涂成了橙色?从而引发孩子讲一讲他是怎么想的，再看看他是如何用画笔表现的，最后不妨再提一点建议。
您对作品的评论和指点能引发孩子对绘画的兴趣，因为您给予他的不仅仅是简单的好与不好的判断，还有对过程的关注，使他明确感觉到自己的能力，满足感油然而生。
禁忌三：沉溺历史，苛刻要求
父母口头禅：你居然得奖了，真是妈妈的骄傲。你以后一定还能得到更多的奖。
伤害指数：★★★★
情景回放：辉辉在一次全校的作文竞赛上得了第一，辉辉妈满心欢喜，经常把辉辉的光辉历史挂在嘴上，并常对辉辉说：你以后一定可以在全市的比赛上得奖。
孩子伤情：辉辉妈这样做无非有两个目的：一是满足自己的虚荣心，二是用一次好成绩为孩子确立一个高标准。此时的表扬实际上已成为了孩子身上的包袱，成为了孩子的紧箍咒，给孩子造成了极大的心理压力。
纠错处方：家长应该注意，表扬是为孩子树立一个前进的目标，而不是为孩子确立一个不能退下来的标准。家长在孩子取得好成绩之后，不要用你必须保持现有状态来要求孩子。
面对孩子已有的成绩，家长应该向孩子说：你干得真不错，能不能再来一个!夸奖之后，紧接着帮孩子制定一个高半步的新目标，使他不会停顿，也不会失去信心。
禁忌四：以偏概全，浮夸无度
父母口头禅：这件事你也能做好，真是个好孩子。你居然考了第一，真是个聪明的孩子。
伤害指数：★★★
情景回放：在劳动课上，老师要求同学们回家帮家长做一件家务事。于是强强回家悄悄地整理起爸爸杂乱的书桌。妈妈看到了高兴地说：强强能做家务了，真是个好孩子。
星星考试得了第一，挥着试卷给妈妈看，妈妈说：星星真是个聪明孩子，将来准能考上清华。
孩子伤情：这样的表扬，是父母最常说的。表面上看，对孩子有一定的鼓励作用，可这样随意的话说多了，会使孩子顺着家长的思路进行推理：我做了一件好事，因此我是好孩子。我考了一个高分，因此我是聪明孩子。
但是，孩子按照家长的思路，可能进一步做出相反的推理：我如果做错了一件事情，那我就是坏孩子。我在一次考试中得了低分，就是笨孩子。这种以偏概全式的奖励，会使孩子错误地把一件事情当成对自己整体的评价。过度的表扬，会让孩子错误地认为自己十分完美，在日常生活中经不起外界的批评，在竞争中经不起挫折与失败。
纠错处方：一些被评价为好孩子、聪明孩子的家长要特别注意对孩子不要过度表扬：家长在表扬孩子的时候要就事论事、对事不对人，只是对孩子所做的某一件事情进行评价，不要以某一件事情的结果作为对整个人的评价。要用通俗易懂的语言给孩子讲量变到质变的关系。
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