现在，有很多家长有时候会犯一个错误，他们经常有病乱投医，试图用一些不科学的方法启发孩子的智能。其实，对孩子智能的启发是一个严谨的科学过程，家长要遵循科学的规律来推动孩子的智能发展。
对智能结构，我认为应该有三个方面的能力。
第一种是获取信息的能力，是指让孩子能够从纷繁浩杂的信息中把有效的成分获取出来，选出有用的信息，剔除暂时不用的信息的能力。这个能力实际上与智能、与人的社会价值观都有紧密的联系。
第二种是信息和过去知识的组合能力。要获得这种能力，首先要让孩子打好牢固的知识基础，两个孩子的知识基础不同，当面临同一种信息时，两个孩子身上体现的结果就会不一样。除此之外，如果两个孩子对信息和过去的知识的组合能力不一样，面对同样的问题也不会有同样的结果。
第三种是创新的能力。想象是创新的基础，家长在保护孩子想象力的同时，也要给孩子提供条件，鼓励孩子进行创新。
如果家长能够培养孩子这三个方面的能力，孩子将来在知识经济的发展过程中就一定会在智能上占有优势。
现在，有很多家长有时候会犯一个错误，他们经常有病乱投医，试图用一些不科学的方法启发孩子的智能。其实，对孩子智能的启发是一个严谨的科学过程，家长要遵循科学的规律来推动孩子的智能发展。
关于智能启发，我曾经跟一些孩子和家长有过交流。我对孩子说：“依你10岁的人生经历，你认为什么促使你比原来聪明了？什么东西最有用？”
一个孩子回答说：“我认为在电脑上玩俄罗斯方块能让我变得更聪明。”其实游戏，尤其是一些益智游戏对孩子的智力开发非常有作用，但是家长一定要做好监督工作，一定要注意不要让孩子过度沉浸在游戏中，以免对孩子的生活和学习造成不好的影响。
另一个孩子回答说：“通过体育活动锻炼获得的协调能力，也有助于提高自己的智力。”这也很正确，体育活动不仅可以强壮身体，而且有助于锻炼意志品质，也有利于智力的提升。
第三个孩子回答说：“帮家长思考商业问题，也能让自己变得聪明。”其实，孩子说的是一个社会实践的问题，社会实践对孩子的智力提高也有重要的作用。
对孩子来讲，提高他们智力的方法是多方面的。有的家长认为，在学生时期，课堂学习很重要，对于孩子智力开发和各方面能力的培养，还不能离开课堂学习，只能在课堂学习的过程中，一方面关注他的成绩，另一方面还得关注成绩之外的一些东西，比如从孩子平时的作业中发现他某种能力方面的不足，然后想办法弥补。这位家长的意思是要充分利用课堂学习的机会来启发提高智力。
也有的家长则认为，解决问题的能力比获取知识的能力更重要。所以，对孩子来说也一样，开发孩子的智力主要是培养他的兴趣，只要是孩子感兴趣的，我们就应该鼓励他去做，游戏、玩具、旅游、参观、读书等都是有效的手段。因为现在获取知识的途径很多，教给孩子获取知识的方法比直接教给孩子知识更重要。这位家长注重学习能力的培养，他的实践阐释了一个特别重要的命题，即：学会学习比获得知识更重要。
还有家长认为，现在很多的家长都是在适应社会，并没有主动去提高孩子的智力。这也是一种社会现实，但如果我们认真地对孩子的未来负责，就要从孩子智力开发的根本点着眼，通过课堂内外的活动推动孩子的智力发展。
在以学校为主教育方式的现代教育模式下，怎样发挥好家庭学习辅导的辅助作用是我们家长必须思考的问题。那么，除了游戏和玩具之外，还有其他提高孩子智力的途径吗？
让孩子更聪明的4种方法：
(1)充分利用课堂资源。
(2)通过益智类游戏让孩子更多地动脑。
(3)让孩子到大自然中去认识、学习。
(4)创造更多的机会让孩子接触社会、了解社会。
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