女儿上了小学，总体来说，都还不错，但是几乎每天都会被老师批评。前三天主要是没睡午睡，下午的课上她常常要打瞌睡，被老师发现三次，批评了三次。后来老师的批评就开始多元了：忘带作业、字写得不好、做操做得不够标准……女儿给这些批评分了等级，有的是小批评，有的是中批评，有的是大批评。她认为最严重的一次“挨批”是她忘了带作业，全班就她一个人犯这种错误，而且是栽在最严厉的数学老师手上。我问她：“被批评的感觉怎么样？”她说：“真的很丢人啊，脸都红了，大家都看着我……”我哈哈大笑。女儿说：“你还笑，都不同情我！”之后，她每天上学前都自己检查书包。
在网上，和其他妈妈聊天，有妈妈说：“我们家孩子报喜不报忧，我都不知道她在学校有什么问题……”好几个妈妈马上呼应。看来报喜不报忧是孩子长大后对付父母的惯用伎俩啊。如果要孩子向你报喜又报忧，那么你从幼儿园就要开始注意培养了。
幼儿园放学接孩子，老师常常在门口向父母汇报孩子一天的表现，有好有坏。如果老师说孩子什么不好，我一般会问女儿：“老师批评你了吗？你什么感受啊？”如果女儿认为自己做得没错，是老师批评错了，那么我会和她说清楚，为什么老师的批评是对的。如果孩子已经接受了老师的批评，基本上我不会给她什么建议和指导了，而是问：“那你有什么办法以后能够不让老师再批评你？”也许，同样的错误女儿还会再犯，同样的问题老师下次还会向我反映，但我对女儿，还是那几句话。
孩子比我们想象的要聪明和有担待，他们知道如何做不会被老师批评，只是他们还小，还有点儿管不住自己，有些问题是需要年龄的增长才能一点点改进的。
听到老师对女儿的批评，我没有跟着批评，有时，我还会很同情地抱抱她；有时，我很不厚道地大笑；有时，我会说，你犯的错，妈妈也跟着被批评了……总之，我会想尽办法让孩子觉得她是错了，但是我和她是一条船上，而且我的反应不是千篇一律的，根据具体情况进行具体表现。所以，孩子告诉我老师批评她的种种时，我没有太多的心理负担，我只是一个倾听者，我不会让她把问题扔给我，我会鼓励她自己解决问题。关于“问题归属”这件事，要很明确地让孩子知道哦。
不少父母会有这样的坏习惯――当自己知道，孩子做了错事被老师批评了，心中往往会升起无名怨气，回家后再把孩子批评一顿。殊不知，这样做，其实是把自己的压力转嫁给了孩子。
为了一个“错”，不仅要受老师的批评，被父母知道后又要再受一次父母的批评，如果你是孩子，你会怎么做？选择隐瞒，不好的事能不告诉父母就尽量不告诉，免得受二次批评。孩子对你“报喜不报忧”，就是这么来的。
更糟糕的是，父母批评孩子后会直接下达指令，告诉孩子怎么做是正确的，于是孩子就跳过了自己寻找解决问题的这一步骤，以后，他再遇到新问题怎么会自己解决呢？
很多时候，我听到孩子被老师批评的信息，我都会想起自己小时候，想起自己也有控制不住自己的时候，所以，我觉得女儿其实比我小时候已经做得好多了，因为她很快就能找到方法去改进。
让孩子报喜又报忧是我们享受孩子成长乐趣的重要一环哦。
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