生活
“幼升小”，生活习惯要改变
幼儿园的环境和小学的环境差别很大，孩子在幼儿园过的是集体生活，整体都有老师跟着，教学也主要是以游戏为主，而小学则主要是以学习为主，在游戏到学习的过渡阶段，家长为孩子培养一些良好的生活习惯很重要。
“培养良好的生活习惯，首先要培养孩子的自理能力。”建议家长，假期里要有意识地培养孩子自己照顾自己的习惯，比如说：让孩子自己学着洗一些小件的衣服、内裤、袜子等，或让孩子学会帮助家长做一些力所能及的家务活，像扫地、洗碗、擦桌子、拖地等。在孩子们学习做这些事情的过程中，家长还要和孩子好好交谈，让孩子明白做这些事情的意义，是为了帮助他成长，为了增长本领。家长还要有意识地锻炼孩子的独立能力。生活上，只要孩子能做的事情，家长就尽量不要帮着做，更不要包办代替，要鼓励孩子积极地去尝试做家务。小学阶段学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。
心理
让孩子对“升小”充满向往
不少一线小学老师都表示，幼升小的孩子入校表现有很大不同，有的孩子进入小学后会像进幼儿园一样哭闹，而有的孩子则心情愉快，充满了向往。对此，农业路小学的毕老师表示，这种现象在一定程度上和家长在孩子入学前的引导有关系。
许多家长为了给孩子起到警示的作用，通常会和孩子说：“你上了小学以后，一定要好好学习，如果完不成老师布置的作业，将会受到老师的处罚。”这样带有沉重压力的话，容易使孩子产生恐惧心理，甚至可能会使孩子害怕上学。她建议家长，可以和孩子一起坐下来，好好对孩子讲一些小学里的那些事儿，拿孩子身边的“小哥哥”“小姐姐”举例，为孩子寻找“榜样”，也可以趁着暑假去目标学校转一转，熟悉熟悉环境。“让孩子产生一种神圣的责任感和自豪感，让孩子对小学生活充满向往。”“家长要营造一种轻松的氛围，让孩子对小学生活充满期待和希望，从而怀着一种热情走进小学。”
学习
学习习惯比认知更重要
“对于幼升小的孩子来说，认知学习只是学习的一部分，养成良好的学习习惯、培养主动学习的心态很重要。”家长的言传身教显得尤为重要。她提醒家长，首先在和孩子说话的语气和方式上要特别注意，“不要总是以一副强压和威胁的态度和孩子说话，如‘你必须把这些作业完成！不完成就不许吃饭’等，这样容易让孩子产生逆反和厌恶心理，可以多用一些鼓励的语气和孩子沟通。”
在行为上，家长不要自己一边看电视或打麻将，还一边让孩子学习写字，这样一来，孩子一是无法专心学习，二是他们看着自己的家长在一边玩，却要求自己学，心理会不平衡，学习起来肯定没效果。在“幼小衔接”这个特殊过渡阶段，家长们最好前期先陪孩子学习一段时间，让他们养成良好的学习习惯及良好的看书写字的姿势，这样有利于孩子在学习的初期阶段，养成良好的学习习惯。
环境
用氛围培养学习热情
怎样才能使孩子爱上学习、对学习充满期望呢？多年从事儿童教育心理研究的国家二级心理咨询师梁娜说，在孩子们从幼儿园走向小学的这个阶段，家长有必要提前给孩子营造一些氛围。比如：给孩子布置一个学习的房间，买一张并不需要多昂贵但一定要适合孩子读书写字的书桌以及书架，并将孩子平时的读物放在书架上，准备一些孩子学习时必备的用品，像铅笔盒、铅笔、橡皮擦、练习本等。也可以在孩子的房间里悬挂一张世界地图，或者悬挂一些汉语拼音、笔画及笔顺的表格，而不是等到开学以后，才去想这些问题。提前想到，提前准备，有利于孩子提前进入学习状态。
这样一来，孩子一进书房，便会被一种置身于“书香氛围”的感觉所包围，就自然而然地会有一种喜爱和温馨的感觉，这对于营造孩子良好的学习氛围很有帮助。“不要低估环境的影响，良好的学习效果是一个潜移默化的、被环境熏陶出来的结果。”梁娜说“在学习过程中，热爱很重要。”
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