每个孩子都曾经是熊孩子
话语权掌握在大人手里，真是没办法，不受大人控制的孩子，被一律概括为熊孩子。孩子从来没有想过要听大人的话，他们只听从自己的内心。
我们必须承认，对于每件事情，不同的人，有不同的看法，“世界上没有两片相同的叶子”、“脚踩进河里不会踩到相同的河水”，这些柏拉图式的哲理，我们都知道。但是，大人之间可以有的包容，面对孩子的时候，父母却难以把持；原因很简单：你是小孩子，我是大人，我吃得盐比你吃的饭要多，我走过的桥，比你走的路要多，所以，你得听我的。这不是对与错的问题，而是权威的问题，谁是领导者，谁是跟随着，要摆正位置。因此，与父母意见统一的，就是对的，不给父母添乱的，就是对的。而孩子的成长，就是不断犯错，他越爱学习、越爱尝试，也就越多数犯错。
在3岁前，孩子只顾自己的兴趣与感受，还没养成换位思考地能力，所以，他无法站在大人的立场去考虑问题，也无心去了解大人的感受，这种我行我素，被标注为【叛逆期】。3岁以后，孩子有了换位思考的能力，社会性的加强，更懂得去处理人际关系，所以，开始变得通情达理与圆滑了。
由此可见，每个孩子，曾经都是熊孩子，都不听大人的话，只不过年龄实在太小，“大人不计小人过”，被大人们放过一马。
熊孩子就是坏孩子吗？
面对富有权势的大人，许多孩子在遭遇意见冲突时，屡战屡败，就学乖了，听大人的就行了，放弃了自己的主见。
一位年轻人结婚三个月就被太太赶出了家门，原因是：他什么都听老妈的，根本没有自己主见。心理咨询师去了解了他的成长经历，发现他从小到大，从来都没有作主过。穿什么、吃什么，从来都是现成的；幼儿园、小学、初中、高中都是妈妈给选的；大学专业，也是妈妈挑的；工作、女朋友，也是妈妈给挑的，可谓遇到了世上最尽职的妈妈。但开启独立的家庭生活后，作为大男人，毫无主见，恋母情结，让太太无法忍受，被太太赶回妈妈那里去了。
孩子为什么会失去主见？因为父母有太多的主见，甚至经常为孩子作主，孩子就没法形成自己的主见；当孩子萌生出主见的时候，枝叶没有长大，就被父母修剪了。父母们是勤劳的园丁，修修剪剪，把孩子们都修成了盆景，符合了大人的审美观；而原本孩子可以长成参天大树的，就失去了成为栋梁的机会。
而那些熊孩子，却是坚持自己主见的人，一直在争取大人的尊重、与大人平等生活权利，从未放弃自己独立的思考、思想的自由；有些熊孩子拥有超强的自信，勇往直前，孤军奋战，被称为“偏执狂”。
爱迪生就是个地地道道的熊孩子，让人不可理喻：妈妈找他吃饭，却在鸡窝里找到他，他正在认真地孵小鸡。他给邻居小朋友吉利吃发酵粉，希望他能像气球一样飞起来，结果差点要了吉利的命。上小学了，老师教大家2+2=4，他却问2+2为什么要等于4，结果老问这种“愚蠢”的问题，被老师开除回家了。好在大人的世界是成王败寇，爱迪生最后成功了，这些熊孩子的往事，就变成了美谈。但是，如果你的孩子也在蹲又脏又臭的鸡窝，也在用发酵粉去伤害其他小朋友，也在学校里受到老师的批评，这还是孩子的美谈吗？
实际上，大人们认为“行为正确”的孩子，并不是真正的好孩子；那些经常闯祸、令大人不安的熊孩子，也不是坏孩子，只不过他们展示了独立个性的一面。
未来需要熊孩子
说到历史，20xx年前，秦始皇希望老百姓好管理一些，统一了文字、度量衡，也统一了思想文化，烧些书、坑些儒，思想与生活方式，都被制度化。接着汉朝，开始应试教育了，读一样的书，考一样的试，什么都是标准答案，一直用到现在；也就是说，熊孩子的时代，在20xx年前就终结了。
有位名校学生，到美国读研究生，感觉老师不负责任，竟然上课都不划考试要点、不给标准答案；而西方的同学，习以为常，答案是靠自己去找的，而不是老师给的；这是中西文教育的差别。
西方儿童教育的目标是：培养独立生活的能力、独立思考的能力；中国儿童教育的目标是：培养好记性，背出好成绩。
有位小学生，试卷上要求写出“普通”的反义词，他写了“优质”，结果错了，因为标准答案是“特别”。为什么博大精深的汉语，只有一个标准答案呢？孩子从品质的角度去考虑问题，这是“普通产品”、这是“优质产品”，这也合理啊！
为什么要孩子必须从成人的角度看世界？
为什么生活在如此多维的世界，不能让孩子去发现世界的不同呢？
这是孩子不可理喻，还是大人不可理喻？
好吧，如果是工业化大生产时代，只需要按标准生产出大规模的产品，只好把人也培养成机械；那么，现在是信息化时代，千遍一律的东西都惨遭淘汰，过剩的产品，你也去生产，那你是在制造垃圾；时代都这样子了，孩子还需要统一订制吗？
与众不同，独立行事，才有孩子的未来！
这样就简单了，每个孩子，原本就不同，作为父母，只要按照孩子的兴趣去学习；为他的兴趣，去创造学习的机会；最后是哪种料，成哪种材，看他自己的发展。
这样的孩子，长大了，就会有自己的成就，有自己的生活方式，也有自己的人生经历；这辈子，他一直为自己在活，实现了个人的价值与尊严。
中国版熊孩子攻略
父母们要释放孩子的天性，给他自由的成长空间：
1、让孩子自主学习。他会按着自己的想法去尝试，去获得自己的经验；只有他自己形成的经验，才能成为他的知识与能力；大人灌输给他的知识，就像水倒在杯子里，融合不了，水还是水，杯子还是杯子。
2、让孩子人格独立。首先从日常生活上培养孩子独立的能力、自主的决定，才能培养孩子独立的思考与行动。不要认为喂饭、帮孩子穿衣服，都是小事，就是这些生活小事，让孩子变得依赖，失去自我。
3、珍视孩子的不同。不必把你的强项一定要教给孩子，孩子不是你人生与思想的复制品；孩子想法与你不同，这是最珍贵的，你要保护它、鼓励它，这是创造能力与创新精神的开始。
4、给他创造环境与机会。孩子的学习环境，是需要父母去创造的，有的可以带到家里，如玩具、各种材料；有的需要走出去，到社区、自然界、有其他人群与景观的地方；发现了孩子的兴趣，可以找专业的机构或老师进行培养。
5、学习一些必备的育儿知识。比如孩子不同月龄的敏感期与学习特点，了解孩子了，才知道怎样为他准备环境，怎样做一位引导者，怎样成为他的朋友。
6、要有无私的爱、宽容的心。伤害孩子最多的，往往不是别人，而是父母；父母必须放下自己的成见、面子、功利心，允许孩子犯错，一直对孩子自己改正错误的努力有信心、有耐心。
7、要愿意改变自己，提升自己的修养，你的言行举止、你的思想境界，都是孩子的榜样。
8、上幼儿园、小学后，或许教学还是千遍一律，但是，学校的学习责任、与课外的自由选择，结合起来，孩子也会快乐成长。忌讳的是，课外你还执迷于孩子的考级、竞赛，如果这些孩子不喜欢，你就不必强加，否则，孩子会苦不堪言。
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