人的长处各不相同。有的人善表演，有的人善言谈；有的人擅长抽象思维，有的人擅长实际操作；有的人善于调动他人积极性，协调能力强，有的人善于独自钻研，成绩卓著。因此，在生活中如果注意到孩子比较擅长某些方面，就可以适当加强这一方面能力的培养，使之成为孩子的一种特殊才能。充分发挥特长的优势，对孩子以后的成长也将大有裨益。
下面我门根据研究结果，列举出一些有特长儿童的特征，以帮助家长发现自己孩子所具有的特殊才能。
(1)成就感较强的孩子
——对取得特殊成就领域内的活动有长时间的注意；
——具有对特殊领域的概念、方法和术语超人的理解力；
——具有把特殊领域的概念运用于其他学科活动中的能力；
——情愿付出大量时间和努力，以便在特殊领域获得高水平的成就；
——具有在一种特殊成就领域的竞争性和做出最佳成就的动机；
——具有在特殊领域迅速学习的能力。
(2)具有高创造性潜能的孩子
——好问；
——喜欢以独特的方式做事；
——喜欢独自工作；
——对身边的事物都要做一番观察试验；
——具有活跃的想象力；
——具有通过多途径思考达到一个目的或解决一个问题的能力；
——具有新颖观念的产生能力；
——毫无限制地表达可能存在不一致的意见；
——喜欢冒险；
——具有一种强烈的幽默感；
——对美的事物具有敏感性；
——不随和以及对细节缺乏兴趣。
具有高创造力的孩子，由于其善于创造和独立性强，可能会导致他们不顺从周围环境，固执地坚持自己的意见等。因此，在教育过程中要注意给他们以适当的指导。
(3)具有领导和社交才能的孩子
——经常介入某种社会事业中，主动积极地做出贡献；
——很受同伴欢迎；
——很容易与其他孩子和成人产生相互影响；
——很容易适应新环境；
——有能力指挥别人和指挥活动；
——倾向于对别人的主意和决定抱有希望；
——很容易被同伴选中；
——能很好承担责任，可靠性强；
——拥有如何完成任务的知识；
——能很好地表现自己的能力；
——具有激励他人积极行动的能力。
具有潜在领导能力的孩子，也可能会由于遭到拒绝而易受伤害，所以，应尽量提供团体相互影响的机会与有效的鼓励，以帮助他们发挥才干。
(4)具有音乐天赋的孩子
——喜欢音乐活动，并寻求颀赏与创作音乐的机会；
——对音乐有深刻的体会，能随着音乐节奏的变动而体会出音乐所表达情感的变化；
——能轻松记住并重复音乐的曲调与旋律；
——凭听觉弹奏和详述演奏的背景音乐、和声及个别乐器；
——演奏一种乐器，或表现出要这样做的强烈愿望；
——有精确的音准。
(5)具有艺术天赋的孩子
——所有空闲时间都用来涂抹描画，或进行其它艺术活动；
——表现出非凡的想象力；
——除了描述人、房子和花草以外，还描述其它各种东西；
——记住事物的细节；
——严肃地对待艺术活动，并从中得到满足；
——对艺术活动有长时间的注意；
——能够设计艺术作品的组成部分；
——极喜欢尝试不同的工具、材料和技巧；
——掌握独特的方法解决艺术问题；
——运用有特色的风格、布局和协调性完成高度创造性的作品；
——艺术的技能技巧发展快速；
——在表演中显得很老练；
——寻求解释和指导；
——对艺术中的不寻常主题有积极反应；
——对周围世界是敏感的观察者；
——确立较高的质量标准，并反复工作使创作达到标准；
——通过学习和讨论，表现出对其他孩子作品的兴趣。
一般来说，要取得艺术上的成就不只是要求具备一定的艺术天赋和能力，还要有社会的鼓励与支持，有艺术领域内的实践经验。如果缺乏必要的艺术欣赏条件，缺乏家庭的指导与学校教育的培训，即使具有某种潜在能力，孩子的艺术天赋也会被埋没而得不到发展。
以上我们列举了几种有特长孩子的特征以及培养注意要点，家长可通过自己的观察来确定自己的孩子是否有某种特长，并进行有针对性的训练。总体讲，孩子的某种特长，也是孩子的兴趣所在。家长切忌过量训练，以免孩子厌烦。另外，家长应为孩子的兴趣培养提供充分的条件，多用鼓励的方法来强化孩子特长的发展。如果家长没有发现自己孩子有何特长，干什么事在同伴中都不突出，这也不必担心，因为绝大多数孩子都是均衡发展的，天才孩子毕竟是少数。孩子的兴趣是慢慢培养起来的，长时期地对某一领域感兴趣，就可能形成孩子的特长。
在孩子身体发育健康及各方面心理机能正常发展的前提下，家长可以有意识地对孩子进行多方面素质的培养，如科学常识、音乐、美术、书法、运动等，这些训练既是对已有智力基础的巩固，也可使孩子的智力得到发挥和提高
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