如何培养宝宝的耐性，妈妈们都不喜欢调皮淘气性格怪异的宝宝，尤其是没有耐心的宝宝，其实孩子的性格都是后天形成的，跟他们的成长经历有关，也和妈妈给予的成长教育有关，那么如何培养宝宝的耐性？
如何培养宝宝的耐性1
一是要求宝宝做事情要先思考，后行动。比方出门旅行，要先决定目的地与路线：上台演讲，应先准备讲稿。爸爸妈妈们要引导宝宝在做事之前，经常问自己这样一些问题：为什么做？做这个吗？希望什么结果？最好怎样做？并要具体回答，写在纸上，使目的明确，言行、手段具体化。
二是要求宝宝做事情要有始有终。不焦躁，不虚浮，踏踏实实做每一件事，一次做不成的事情就一点一点分开做，积少成多，积沙成塔，累积的最后即可达到目标。有针对性地磨炼.
爸爸妈妈们可以采取一些措施，有针对性地磨炼宝宝的'浮躁心理。如指导宝宝练习书法，学习绘画，弹琴，解乱绳结，下棋等，有助于培养宝宝的耐心和韧性。
还有，爸爸妈妈们还要指导宝宝学会调控自己的不安分的情绪。比方说，在做事的时候，宝宝可用语言进行自我暗示，不要急，急躁会把事情办坏,不要这山看着那山高，这样会一事无成,坚持就是胜利.
只要宝宝坚持不断地进行心理上的练习，宝宝浮躁的毛病就会慢慢改掉。用榜样教育宝宝。身教重于言教。首先爸爸妈妈们要调适自己的心理，改掉浮躁的毛病，为宝宝树立勤奋努力，脚踏实地工作的良好形象，以自己的言行去影响宝宝。
如果宝宝的心态非常浮躁，家长可以要求宝宝在做事之前先思考，然后再行动，而且做事情要踏实，有始有终，有利于锻炼宝宝的耐性。另外，像书法、绘画等兴趣也有利于培养宝宝的耐心。家长平时在教育孩子的时候也要以身作则，不要在孩子面前表现得非常急躁。
如何培养宝宝的耐性2
一、幼儿的性格常常受外在情境的制约
幼儿性格的发展是人一生性格发展的第一阶段，它具有自己独特的特征。幼儿的性格常常受外在情境的制约。比如一个孩子摔倒了，如果家长表现得十分镇静，而且鼓励他自己站起来，他可能勇敢地自己站起来;相反，如果家长显得十分慌张，急忙去安慰、搀扶，孩子则可能表现得娇气，哭哭啼啼地靠家长搀扶。
又如，一个孩子伸手抢夺别的小朋友的玩具，如果遭到家长或老师的批评或责备，则可能表现得害臊，反之，如果受到家长或老师的怂恿，则可能变得更加粗野、霸道。这种情境性制约作用还在孩子性格表现的指向性方面明显地表露出来。比如，在严厉的爸爸面前，显得十分老实、听话，少言寡语;而在对他百依百顺的妈妈面前，则显得放纵、执拗，而且娇言昵语地喋喋不休。假定是在既温和又善教的父母面前，则有可能变得既活泼又听话。
当然，不论哪种表现，开始阶段都是稳定的。但是，久而久之，在同类情境的反复感染下，则可能逐渐变成稳定的性格。为此，应当注意，从小就为孩子创设培养良好性格的必要情境。
二、应为幼儿创设发展良好性格的生活环境
既然幼儿性格的发展受情境的制约，因而为他们提供发展良好性格的生活环境是十分有益的。这种生活环境应该具有以下特点：
第一，生活内容丰富。幼儿处在长身体长知识阶段。有强烈的求知欲望，只有丰富的生活内容才能满足他们这种欲望，并使他们在不断增长见识的过程中增强自知、自信和自尊。
第二，生活气氛轻松。幼儿活泼好动，喜爱轻松、欢乐的生活气氛。在这种气氛中生活，能使他们精神舒畅，爱说好问，形成开朗的性格。
第三，人际关系和谐。幼儿乐于同他人交往，更希望同他人和谐相处。在这种交往关系中，幼儿容易形成真挚、坦率、诚实的性格和喜欢合群，乐于助人的行为习惯。
第四，道德情操高尚。性格的发展同道德的发展有关系。幼儿在接受道德观念的影响或模仿道德行为的时候，在接受道德情操熏陶的`时候，必然同时自觉或不自觉地使自己的性格受到影响。比如，孩子的父母处处讲文明、有礼貌，孩子就比较容易形成待人和气，为人谦逊的品格;反之，孩子的父母常常打架、骂街、逞强不讲理，孩子则比较容易形成待人粗野，为人霸道的脾性。此可谓近朱者赤，近墨者黑。
其次，鼓励幼儿独立评价人或事，并在此基础上采取主动的独立行动。性格既然是幼儿对客观现实比较稳定的主观态度和行为方式，因而鼓励幼儿独立评价、独立行事就是十分必要的。当然，就幼儿心理发展的年龄特点来说，他们缺乏这类能力。
但成人应该在幼儿可以接受的范围内，尽力帮助他们形成这种能力。
比如，要求孩子首先评价他们所遇到的人或事，然后成人再给予启发、诱导或补充、矫正。久而久之，就可以使他们初步形成独立评价人或事的能力。又比如，在幼儿独立评价的基础上，尽量引导他们以良好的行为方式行动，久而久之，则可能使他们形成独立的、健康的行为习惯，并从中表现出良好的性格特征，如诚实、勇敢、坚强。
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