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让孩子幸福一生的教育

时间：2023-08-24 22:10:25 育儿我要投稿

　　让孩子幸福一生的教育，在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福，下面就来看看让孩子幸福一生的教育。

　　让孩子幸福一生的教育1

　　幸福，不是你送的芭比，不是你给孩子买的最新动画片，也不是你给他的一柜子衣服。幸福很简单，但真正的幸福有着深刻的内容，它能培养孩子的精神、与世界融合的感受将是他一生受用的财富。请你别忘了每天把这份礼物送给孩子。

　　孩子都喜欢被善待、喜欢长大、需要小小的惊喜刺激他的感受。幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、乐观、有控制世界的感觉。一旦掌握了好的方法，你孩子的这种特性能很容易被发掘出来。

　　让孩子无拘无束

　　成功的孩子才会经常感到自己是幸福的。但你要做的是让他有能力迎接一生的挑战，不让诱惑充斥他的生活。每个孩子都有减压的机会，玩或者学习的时候稍微休息一下、自由活动一下、让他们的想象自由驰骋。

　　不受时间限制地去捉萤火虫、堆雪人、或者看蜘蛛织网，都能给你的孩子带来生命的惊叹。用他们自己的方式探索世界。为什么不放下你手中的活，从被你排得满满的生活里走出来一会，和孩子一起追寻这种快乐？你会发现浴缸里洋娃娃们的生日晚会上也有一段奇遇。

　　教孩子关心别人

　　孩子需要感受到他是集体中有价值的一员，要让他能够通过一些意味深长的方式触及到别人的生活。给他更多接触别人的机会，让助人为乐的感受慢慢走进他的心灵。你可以选一些他不想要的玩具送到孤儿院。

　　在超市里，让他选一些家里不需要的商品援助给贫困区。孩子在很小的时候就能学会从帮助别人的过程中获得快乐。做小熊用的布可以给坦桑尼亚医院里的孩子做一件衣服。即使是两岁的孩子，只要你告诉他，他的视野里就能够注意到这些东西了。接触自然。

　　和孩子一起去滑雪，或者一起在公园里玩，和孩子一起骑车，可以让孩子更健康、更茁壮，还能让他拥有更多的欢笑。经常运动能让孩子身心放松，能让孩子有健康的体态，也能让孩子因为自己能完成一些体育运动而获得自豪感。如果你鼓励他去做他喜欢的运动，或许他还能从这项运动中得到更多的乐趣。

　　发自内心地大笑

　　给他讲笑话、唱儿歌、告诉她你自己遇到的可笑的事，对孩子、对孩子都有好处。这纯粹是生理上的好处，当你大笑的时候，可以缓解紧张情绪，吸入更多氧气、让你的心灵有一次自由的翱翔。

　　表扬得有技巧

　　不要只对孩子说：“做得真棒！”当孩子有进步的或者掌握了一门新技能的时候，你要能指出你观察到的细节，说：“你描述的英雄真形象，好像就在我的眼前。”或者“我喜欢你这种画树的方法”这远比一句空洞的赞扬要好得多。同样，不要过分奖赏孩子。这样会使孩子更重视他所得到的奖励，而不是他做了什么。

　　给孩子吃有营养的东西。如果你的孩子非常任性、暴躁(而不是病了)，他可能是饿了。如果还没到吃饭时间，给孩子找些有营养的东西吃。吃得好能让孩子情绪更稳定，表现得更有礼貌。好的食物有：酸奶、新鲜水果活干果、花生、带果酱的全麦面包等。

　　让艺术走进孩子的心灵

　　毫无疑问，你一定听说过古典音乐能促进大脑发育的理论。而且接触音乐、舞蹈、以及其他任何类型的艺术，都能丰富孩子的内心世界。弹钢琴、听音乐能给孩子一个情绪发泄的出口，这是孩子表达对自己、对世界的感受的一种有创造性的方法。这种感觉来自于他对艺术的感受过程，无论是他在学钢琴，还是参加幼儿园的演出，都能让孩子觉得他是优秀的。

　　微笑

　　对孩子微笑能让孩子感到更舒服。这是在用最快的方法对孩子说：“我爱你！”在孩子身边的时候，一定要拥抱他。有专家说：拥抱就像一个人的营养，每天给一个人4次拥抱，仅是生存需要。给他8次拥抱，他能保持好的状态，给他16次拥抱，他才会成长。而且，你要记住，每次拥抱和微笑对你和孩子都是有好处的。

　　聆听。没有什么比你能专心听孩子讲话对他更重要了。这是在表示你很关注他。想做一个更好的聆听者吗？不要似听非听，如果孩子和你讲话的时候，你正在兑帐、在做家务，请你停下来，把注意力转移到孩子身上。无论你在做什么，都不要打断他，让他把话说完或者直接说出他表达的意思，即使这些话你以前已经听过了。

　　适时地让步

　　我们都希望自己的孩子是最好的`，但有时当孩子做得不是很好，你想纠正或者完善他的时候，却在不经意间破坏了孩子的信心。如果孩子擦过的地板，你再去重新擦，你是在告诉孩子他做得不够好。

　　如果你下一次还想纠正孩子做过的事，请你问自己几个问题：

　　1、这会影响健康和安全吗？

　　2、这件事会从现在开始影响你1年吗？如果答案是不，那就顺其自然吧。当然，让孩子获得生活技能是养育孩子的一部分，但那只是其中的一部分。你和孩子之间的情感交流比关心餐桌上刀叉是不是放在正确的位置更重要。教他解决问题。从系鞋带到安全地过马路，孩子掌握每一种技能，就向独立迈向了一个新的台阶。其实知道问题解决了，就能让孩子觉得自己很棒。

　　当孩子遇到障碍，被同伴笑话或者问题让他迷惑不解的时候，你可以通过以下几步帮助他：

　　1、告诉他问题是什么。

　　2、让他描述一下他希望得到的结果。

　　3、告诉他什么样的步骤能实现这样的结果。

　　4、判断他是否能通过自己的能力达到目的，或者需要帮助。

　　5、如果他需要帮助，要让他相信它随时可以得到帮助。

　　给孩子展现自己的机会

　　每个孩子都在某个方面有天才般的本领，为什么不让他展现一下呢？他喜欢书吗？你做饭的时候让他读给你听。他对数字很敏感吗？购物的时候，让他帮你挑选价格最合适的商品。当你调动起孩子的积极性，并展现出你对他的表现很满意，你就有开辟了另一条让孩子更自信的小路。

　　幸福，有一扇门

　　幸福感是跟着情绪走的，如何面对挫折、如何对待自己、如何拥抱生活。如果你家里的成员能将快乐和幸福的感受分给每个人，你的孩子也会觉得很幸福。学习能力的好坏有5%是遗传的。即使你的孩子经常闷闷不乐，或者容易丧失信心也不必害怕。你可以帮助他去发现更多乐观的前景。

　　这里教你一些方法引导他如何面对失望。

　　生活不会总是按照孩子的意愿前行。或许他想小睡一会的时候，他的毯子还没干，或者他的出玩计划被取消了。了解他的失望心理，然后告诉她如何解决：“宝贝儿，我知道你喜欢你的毯子，我们来把这本书读完，毯子就干了。”不要忽视他的感受。对孩子一个很小的否定态度就能击倒他，渐渐变成愤怒。与此同时，要避免孩子陷入她的悲伤情绪里。对孩子的问题过分关注，可能会导致她无法再面对新的问题，要告诉他们坏的事情发生了，但你需要翻开新的一页。

　　教孩子鉴赏他拥有的东西

　　给孩子买东西，即使是他想要的，也不能让他真正感到快乐。唯一的结果是他想要更多的东西。告诉孩子他所拥有的玩具的是什么，怎么玩儿，并且和他一起玩这些玩具。给他解释为什么不可能小朋友有什么，他就有什么。设计一些活动，比如给小鱼喂食，让他享受玩的过程，而不是注意花了多少钱。

　　偶尔允许孩子有厌倦情绪

　　不要一听到孩子抱怨：“没什么好玩的。”你就冲过去和她一起玩。孩子应该学会怎样自娱自乐。让孩子列一个“我烦了的时候该做什么”的表格，然后贴在冰箱上，把他要的书、拼插玩具、绘画笔都放在他很容易就能拿到的地方。如果孩子还在抱怨他无事可做，你不妨建议他做一些家务，比如整理他自己的房间，可能他马上就会发现新的好玩的事情。

　　让孩子掌握新的技能

　　和她玩的过程，也是让她掌握新的技能的过程。一步一步地教孩子完成一些有价值的任务，比如包礼物、使用瓶子开盖器等。完成这些有意义的活动所获得的成功，能让孩子获得满足感。这时不需要你的表扬，他就已经自我感觉非常好了。教他切面包片，打开鸡蛋放进烤箱里，然后，让他把自己做好的早餐端到餐桌上，他会觉得非常自豪和幸福。

　　教他控制自己的行为

　　有自制能力的孩子比那些需要你不断提醒和反复要求的孩子要幸福。学习自我控制对孩子有积极意义上的帮助，他更容易交到朋友。自我约束是能让他一生快乐的基本因素，就像高楼大厦的地基一样。如果你的孩子养成了随心所欲的坏习惯，即使他犯了错误也会觉得自己自己是对的、是骄傲的。

　　让孩子幸福一生的教育2

　　近日，国内知名教育家，北京师范大学园长研修班金牌讲师孙晓媞，在县委党校做了题为《好品格好家庭好孩子》的家庭教育报告。她结合自己多年的来做教育研究的切身体会，围绕好品格铸就好成绩，幸福人生金字塔以及幸福人生十六颗品格种子三个方面，与前来参加报告的老师家长进行了交流和分享。

　　孙晓媞：国内知名教育家，幼儿园管理实战专家，中国专业技能人才库高级讲师，北京师范大学园长研修班金牌讲师，北京《爱自然生命力》亲子导师，全国民办幼儿园优秀园长。在幼教领域辛勤耕耘三十四年。

　　孙晓媞说，一个人的人格形成不是一蹴而就，而是慢慢形成的，孩子的教育不容忽视，尤其是0到6岁的教育更为重要。

　　国内知名教育家北京师范大学园长研修班金牌讲师孙晓媞：三岁看什么？三岁看孩子的性格、脾气、行为、习惯，那么到了七岁就看孩子的`人品以及做派，为人处事，所以，孩子的教育是不容忽视的，孩子从零岁到六岁的教育更加重要，

　　孙晓媞说，辅导孩子作业难，是现在家庭教育的常态，也折射出不融洽的亲子关系。因此，家长要学习有关孩子成长的秘密，做情绪稳定的父母。

　　国内知名教育家北京师范大学园长研修班金牌讲师孙晓媞：当一个孩子看到妈妈平和的情绪的时候，他的内心就会拥有无限的力量，他不管遇到什么样的问题都敢和爸爸妈妈去沟通交流，对吗？是的。所以，我说最好的家教，就莫过于孩子身边有一对情绪稳定的父母。

　　孙晓媞说：当初自己把对教育研究的精力都放到了教育学上，后来通过学习才发现，教育不仅仅是用教育学，尤其是幼儿园，要做到教育学、心理学、卫生学三学合一。

　　国内知名教育家北京师范大学园长研修班金牌讲师孙晓媞：（我）不断地研发教材，不断地研发教学方法，从单科教学研究到多元智能整合，所有的课程研究的，我真的可以倒背如流。但是，那一天我听后，我才发现，要想把教育做的更好，如果我不懂得孩子年龄背后的需求，不能追随孩子自然发展的规律，你一切都等于零。

　　孙晓媞强调：我们通常教育孩子，自己的事情自己做，却忽略了有时孩子想通过父母帮助的行为，来吸收父母给予安全感。

　　国内知名教育家北京师范大学园长研修班金牌讲师孙晓媞：三岁孩子需不需要帮助？需要的，是不是？所以，当孩子再让你系鞋带，再让给穿衣，你给不给穿？有的妈妈就说孩子自己穿衣服，因为在幼儿园我们也是学的，教孩子自己学会穿衣服，但是，偶尔的时候，孩子想让你穿的时候，他就是安全感不足了，在妈妈身上找安全感。

　　孙晓媞说，孩子不听话是家长给贴的标签，不爱学习是父母的责任，人天生带有学习的能力。当孩子在爬行阶段探索世界时，家长为了安全着想，通常阻止孩子探索学习，而不是教给他学习的方法。

　　国内知名教育家北京师范大学园长研修班金牌讲师孙晓媞：爬得时候孩子就会怎样？孩子就会要摔下去一次，摔完以后，第二次一定不会了,也有的孩子不是这样，你只要告诉他一次，哇，孩子你好厉害，你长大了，哇，你想要下床，是吗？来我们可以调转方向，可不可以？所以说我们家的孩子就是这样的，怎么样，把小屁股朝过来，可不可以让他转啊？爬一圈，然后他的小腿先蹬地，腿下去，慢慢的小腿扶着就下去了。这就是我们交给孩子一些方法，而不是阻碍孩子探索学习的欲望。

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