经常背诵英语课文大脑会怎么样，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，汉语学习如此，英语学习同样如此，背诵是一种实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，那么经常背诵英语课文大脑会怎么样？
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经常背诵对大脑的好处在于能够改善记忆功能、促进左右脑的协调，同时也有利于预防老年痴呆。平时要注意劳逸结合，避免用脑过度，否则容易引发神经衰弱的问题。
1、改善记忆功能：
经常背诵需要不断的锻炼记忆力，所以脑细胞更加活跃，从而改善记忆功能；
2、促进左右脑协调：
平时经常背诵需要联想背诵的内容以及画面，记忆的过程中也需要不断地看图、看文字，经过视觉的刺激以及背诵的联想，有利于锻炼左右脑，对左右脑的协调有一定的帮助；
3、预防老年痴呆：
对于老年人而言，随着年龄增大，老年痴呆的概率会增加，容易出现记忆力下降的症状。而平时经常背诵，坚持用脑可以锻炼脑功能，从而有利于预防老年痴呆。
但需要注意，过度用脑可能会引发神经衰弱的问题，使部分人产生头痛和头晕的症状。因此平时在经常背诵的同时，需要注意适当进行运动锻炼、劳逸结合，也需要注意保持充足的睡眠时间。
背诵英语的四大好处
美加电话英语认为背诵英语的好处对于一个英语学者来说非常的不错，如果一个学者喜欢每篇课文都背诵的话，那么英语的语感和单词量，在听力上，语言转换模式上，对话和交流上都起到了很大的作用。
第一：背诵英语能使学者掌握大量的单词、词组、和许多精美的句子，扩大词汇量，自通语法。在背诵过程中激活单词和语法，使之有了旺盛的生命力，从而作为一种力量输入大脑，储存在记忆中，在需要的时候，能无意识的再现脑海，成为自己无形的资产，并且在英语使用过程中自如应用。
第二，背诵英语能使学者增强口语能力，能达到脱口秀的效果。在每天背诵的过程中，段落的词汇、句式潜移默化的入骨入髓，由量变到质变。
第三，背诵英语能帮助培养语感，语感是语言能力的核心，吕淑湘先生指出，
语文教学的首要任务是培养学者各方面的语感。同样作为语言学科的英语，培养语感也是重中之重，背诵是形成语言能力的关键，只有背诵才能真正的掌握语言，从而达到脱口而出的境界。
第四，背诵英语能有效的提高记忆力、可培养注意力，对个人的理解力、记忆力、表达力的提高起到推波助澜的功效，并可使三力共同提升。在背诵的过程中在大脑中会形成固定的记忆区域，这是由量变到质变的过程。且在背诵过程中一个人的注意力是最集中的，也是效率最高的。
一、通过大量的.朗读和背诵可以培养语感。
语感的培养离不开“读”这种最基本的实践方式。吟诵，朗读是训练语感的好方法，让学生反复朗读甚至背诵作品，特别是精彩段落和句子。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中可以受益匪浅。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误。
二、背诵英语文章有助于提高学生的口语能力
背诵是一个眼看、耳听、脑记的过程，同时调动了听、说、读、记四大感觉器官的活动，对大脑皮层形成多层刺激，效果比单一的听或者说要好得多。读得多，背得多，不仅有助于记忆，同时有助于训练语音、语调、语流和连贯性、流畅性的口语表达能力和语言表达的准确性和严谨性。
学生通过背诵，把重点句型藏于心，重要的词组蕴藏于胸，优美的句子储存于脑，等积累达到一定数量时，就能水到渠成，临到实际运用时就能脱口而出，流利的口语自然不在话下。教学实践证明，经常背诵的同学明显感觉到自己说英语时语速加快，应变能力增强，口头表达能力有所提高。故坚持背诵， 口语和流利度会在不知不觉中上一上台阶。
三、背诵英语课文有助于巩固所学的单词和语法。
因为无论是单词还是语法都是通过课文的句子来呈现的，通过熟练的背诵课文，这些单词和语法就会被反复的再现、使用、巩固。
背诵英语课文也是写好英语作文的基础。
写作文就离不开句子，那怎样才能写出语法正确，词句连贯的英语作文呢?平时只要背诵了大量的英语课文，那些好的英语句子这时候就可以很容易的涌现出来。如果脑子里没有这些东西，写作文就是干巴巴的凑单词，作文就是写出来也是索然无味的。
背诵英语文章的好处十分的多，郑州丁准就会要求学生去背诵一些好的英语文章，英语老师也要去给学生提供资料并起到督促作用，为学生的高考保驾护航。
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长期背诵对大脑的影响如下：
这个影响主要是：影响大脑的记忆能力。其实不能说之为影响，单单就大脑而言，长期的背诵在劳逸结合、保证充足的睡眠的前提下，可以培养和锻炼已经减低的记忆能力，有益大脑健康。背诵可以循序渐进，每天首先温习已经背诵过的，然后进行新的内容，如此进行对背诵有益。
人的大脑就和身上的肌肉一样，用的越多，适应环境的能力就越强，长期背诵，会加强脑子的理解能力。
背诵的方法：
明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的`现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
反复阅读与再现相结合背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。
特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。