小学生文学素养的重要性，对小学生来说，培养他们的文学素养是非常重要的，可以让小学生了解到文学的魅力，也能帮助小学生树立正确的价值观。下面是小学生文学素养的重要性！
小学生文学素养的重要性1
一、培养学生文学素养的重要性
小学语文教学中，注重儿童文学素养的培养是素质教育发展下的重要要求，同时，学生文学素养的有效培养，对于进一步提升学生的综合素质，实现教学理念的创新也具有重要意义。
对于小学生来说，语文学科是他们树立正确世界观、人生观、价值观的关键学科，是他们了解文学世界的敲门砖和启蒙科目。
培育学生文学意识和文学素养，可以激发学生的语言文字的学习潜力和兴趣，增强小学生的学习动机。在培养的过程中，还可以促进学生的整体素质的提高以及他们的个性发展。
二、小学语文教学的现状
学生文学素养的提升是小学语文教学的重中之重，语文与文学是两个相辅相成的概念，受应试教育的影响，许多老师仅仅注重学生对文章内容的掌握，忽视了学生对于文学素养的培养。
小学语文教学中，老师应该更新教学观念、优化教学模式、丰富教学手段，在培养学生的文学素养上下功夫。
此外，儿童阅读物是小学生开阔视野汲取知识的途径之一，如果教师的儿童读物阅读量少，在课堂上仅仅限于书本知识的传授，就会导致学生对文学的感悟能力不强，享受不到文学带给他们的乐趣。
因此，小学语文教师必须着重提高自身的文学水平，在保证自身文学素养的前提下，才可以对学生学习语文进行良好的引导。
三、培养学生文学素养的方法
（一）重视古诗词教学
提高学生文学素养优美的古诗词对小学生文学素养的培养有很大的促进作用，教师要充分利用古诗词中蕴含的人生道理、表达的思想情来丰富学生思想，陶冶学生情操。
在语文教学中教师要将学生的思维引入到古诗的意境中，如在学习李白的《静夜思》时，教师可以引导学生体会诗人于屋内抬头望月；
从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，想像这样一幅生动形象的月夜思乡图，进而体会作者在寂静的月夜思念家乡的感受。
李白的另一首思乡诗《春夜洛城闻笛》，已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声，触动了诗人的羁旅情怀。
教师要引导学生体会这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这是它感人的地方。在进行古诗教学的时候，教师要将中国文字的精髓传授给学生，让学生在文字方面牢牢打下基础，加深理解。
课堂上可以适当拿出一两个文字，让学生尝试用其他的汉字替换，通过这样的对比来体现古诗的文字精髓，提升学生对文字的理解，这对培养学生的文学素养大有益处。
（二）增加课外名著阅读
提高学生文化底蕴教师应鼓励学生阅读文学名著，提升学生的阅读兴趣，使他们热爱阅读。
比如在讲解巴金《鸟的天堂》一文时，语文老师就可以鼓励学生去阅读巴金先生的其他作品，丰富学生的情感世界，使学生对巴金的作品有一个整体上的把握，使自己的语文综合素质有所突破。
课外名著能够起到辅助语文课堂教学的作用。阅读课外名著可以拓宽学生的视野、帮助学生获取更多外部的信息、认识丰富多彩的世界，提高学生的修养和品位。
教师要有良好的阅读意识以及丰富的文学储备，只有教师的阅读量多，才能为学生推荐适合小学生阅读的文学作品。
在推荐作品的基础上，教师要引导学生从整体上把握作品含义及情感，方便学生进行阅读。适当布置课外阅读作业，在课堂中为学生留出阅读的时间，培养学生阅读的热情。
( 三 ) 强化作文训练
让文学素养化为有形养成良好的写作习惯，可以增加小学生对文学的兴趣，在文字中培养文学意识和文学素养。语文老师要强化小学生的'作文训练，可以从以下几个方面来实施：
1、培养学生从小写日记或随时动笔记下生活中感悟的习惯，很多小学生写作文总是无从下笔，要么就多是空话、套话。
究其原因，就是他们平时很少动笔，不仔细观察生活。积土成山，积水成渊，这些记录下的东西成为了写作的素材，就不愁动笔没东西可写。
2、引导学生积累文学作品中优美、丰富的词句，为写作能力的提升做好积淀。
3、认真批改学生的作文，注意学生是否用词准确，是否能合理运用积累的词句。
4、选取优秀的作文作为范文在班级中进行展示，调动学生的积极性。并引导学生明白文学素养的重要性，在班级形成培养文学素养的良好氛围。
（四）开展语文活动
厚实文化积淀语文课程标准指出 :“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实线能力”。
教师在教学过程中应该认识到，语文知识的积累要通过具体的活动得以实现，活动是厚实学生文化底蕴的途径之一。
教师可以用以下几种方法来进行：
1、每日积累一个成语故事。
每天上语文课前三分钟由一位学生分享一个成语故事，学生在积累的过程中找到了学习的乐趣，锻炼了语言表达能力，有利于语文教学的开展，更有利于培养学生对民族文化的感情。
2、不定时的举行朗诵会。
结合课文新课标，教师精选优秀古诗文作品，每次分组举行。诗歌当中涉及写景、立志、惜时、做人等方面，要求学生熟读并背诵，并要求学生能够谈出自己的见解，此活动可以增加学生文学素养的积累，培养学生的审美能力。
3、名言、名句积累活动。
每天由一位同学将喜欢的名句写在教室相应的专栏里进行分享，常此积累可以提高学生的写作能力，让学生的作品散发出浓郁的文化气息。
四、结语
小学语文教学要注重培养学生的文学素养，不光是在课堂上教授，更要在生活中去慢慢养成。
我们不单要看到培养文学素养对小学生的重要性，还要看到小学教育对中国百年教育大计的影响。
在教学过程中，教师要把握好语文这门学科的特点，灵活教学，让学生喜欢中国的经典文化 , 感受到中华文化的博大精深 , 潜移默化地提升学生的文学素养。
小学生文学素养的重要性2
一、小学教育中培养学生文学素养的重要性
（一）有利于学生综合素质的提高
在小学教育阶段，为学生的文学素养打牢基础是很重要的，这不仅符合我国素质教育的发展目标，而且对学生的未来成长和学习具有积极的促进作用。
培养学生文学素养，一方面能够推动传统教学模式的改革和创新，转变机械式教学的劣势;
另一方面能够促进高效教学方法的实施，对激发小学生的学习热情和积极性，丰富语文教学内容，提升语文教学质量，将发挥重要的作用。
小学生在语文学习过程中，不断积累基础知识，尝试鉴赏文学作品，提升自己的语文学习层次和自身的文学素养。
（二）能够帮助学生提升写作水平
在语文教学中，积极培养和提高学生的文学素养，能够帮助学生了解和掌握一些写作技巧，促进其写作能力的快速提高。
在传统的教学模式下，写作课堂比较枯燥，教师开展教学生硬刻板，因此，小学生面对给出的写作题目和写作要求，往往毫无头绪，无从下笔，或者写出的作文空洞无物，流水账式作文居多。
对学生进行文学素养的培养，不仅可以引导学生掌握更多的语文应用词汇和优美的名句与段落，写作的素材丰富了，作文写作变得容易很多，作文写作质量也逐渐提高了。
（三）能够帮助学生全面发展
在小学教育中，学生的文学素养，一方面体现在能够正确对文学作品进行赏析;
另一方面体现在，通过对语文课程的学习，能够健全学生的思想观念，使其明辨是非的能力不断增强，促进身心素质全面发展，从而为其健康成长和未来发展奠定了坚实基础。
二、小学生文学素养培养的途径
（一）夯实基础知识，增强文字运用能力
在小学教育阶段，很多小学生年龄尚小，认知能力有限，对写作处于懵懂无知的状态。
教师引领学生开启语文的启蒙教育，在这一过程中，学生会逐渐接触到更多的文学作品。
教师要充分发挥自己在教学中的作用，做好对学生的引导，激发学生对语文学习，特别是文学作品学习和阅读的兴趣，这不仅有助于培养学生的文学素养，也会为其今后的成长和发展奠定堅实的基础。
在实际教学中，语文教师要注重语文基础知识的教学，加强学生对基础知识的记忆和积累，最大程度地夯实语文学习基础。
一旦学生在启蒙教育阶段缺乏重视，忽略了基础知识的积累，不仅会影响学生今后语文学习的效果，而且很可能挫伤学生学习的信心，从而失去学习语文的兴趣。教师要引起重视;
从最开始的拼音和汉字学习开始，就要严格要求学生，扎扎实实，一步一脚印地打好基础，将语文学习的基础打牢打实。
（二）立足教材教学，培养学生的文学素养
在小学语文教材中，包含很多的体材内容，例如诗歌、散文、古诗词、故事等，这些文学作品在培养学生文学修养方面将发挥重要的作用。教师要充分利用课堂教学时间，开展对学生文学修养的培养工作。
例如《草船借箭》这篇文章，是依据明初罗贯中《三国演义》中的相关内容改写而来的。《三国演义》是我国古典名著，具有很高的文学价值和阅读价值。
课文节选的文章主要讲述的是，诸葛亮运用自己的聪明智慧，向曹操巧妙“借得”急用十万支箭的故事。
从这个故事中，学生可以受到一定的人文教育，人的知识和智慧是无穷的，在生活中要善于学以致用，才能为我们的生活提供帮助。
（三）教师要加强对学生的学习引导
教师，是学生学习道路上的指路明灯，引领着他们在正确的学习道路上不断前行，因此，教师要注重提升自己的文学修养和执教能力。
教师只有具备了较强的文学素养，才能更好地引导学生学习，培养他们的文学素养。
从教学实践来看，文学素养的培养并不是一件简单的事情，短期内是不可能完成的，需要语文教师正确看待文学素养的培养问题。
在注重课堂教学的`基础上，可以引导学生扩大阅读范围，积极投入到课外阅读当中，寻找一些优秀的文学作品指导学生认真阅读，定期组织“悦读交流会”，感受文学的巨大魅力，激发学生对文学学习的兴趣和热情。
文学素养的培养，是一项长期的工作，需要以学生的大量阅读为基础，并在阅读中加强分析和思考，进一步提升自己对文学作品的鉴赏能力和感悟能力，无形中提高文学素养。
（四）以道德文化熏陶促进文学素养的培养
在小学教育中，通过道德文化的熏陶可以促进对学生文学素养的培养。从中国古代的很多文学作品中我们可以看到，其中蕴含的道德修养方面内容是非常多的。在现代教育中，需要将两者有机结合，不能够割裂开来。
在语文教学中，学校和教师要注入道德文化，引导学生全方位发展，这有助于学生文学素养的培养和提高，对未来的成长和发展具有重要的现实意义。
（五）注重古诗词教学
其一，从古诗词意境方面加强对学生文学素养的培养。古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是唐宋时期的古诗词，在我国的文学发展史上占有重要的地位。
我国小学教育中包含很多古诗词的教学内容，教师要重视古诗词的教学，引导学生的思维进入古诗词的意境当中，深刻体会作者真挚的思想感情，产生感情上的共鸣，不仅有利于培养学生的文学素养，同时也提升了学生的情感层次。
其二，从古诗词用词方面加强对学生文学素养的培养。从中国古诗词的构成来说，虽说是简简单单的几个字，但是诗人在创作的时候往往要花费很多的心思，反复地思量和推敲，中国文化在中国的古诗词里面有最为深刻的体现。
小学教师在进行古诗词教学的过程中，一定要将文字包含的文化传授给学生，让他们加深对中华文化的学习和理解;
为文学方面的发展打下坚实的基础。在具体教学中，教师可以将经典的诗句作为事例，将其中比较精妙的字，尝试用其他字进行代替，在比较和对比中感受中国文字的深邃，加深学生对文字的感悟和理解。
在教学《泊船瓜洲》这首古诗时，教师精心设计了一个环节，让学生尝试用其他字代替“春风又绿江南岸”中的“绿”字后;
进行比较、分析、鉴赏，最后再告诉学生诗人王安石也曾用过“到”“过”“中”“满”等十多个动词，最终选择“绿”字的好处。
（六）加强学生作文的学习和练习
在小学教育中，作文练习对培养学生的文学素养是有必要的。在语文教学中，教师要重视作文练习，鼓励学生将自己平日的词句积累;
尽量用在自己的写作当中，追求用词的准确性和贴切性，将自己的文学素养通过作文的形式展现出来。
三、结语
在小学语文教学中，教师要注重培养学生的文学素养，并在实践中不断探索创新，通过课堂教学、大量阅读、写作练习等方式;
从不同的角度加强对学生文学素养的培养，一方面提高小学语文教学质量，另一方面提高学生综合素质，为未来的发展奠定良好基础。
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