一、吹一吹，猜一猜 适合2岁以上孩子
准备：光滑的桌子一张、清水一杯
过程：
桌子收拾干净后，倒少量清水在上面，让孩子观察象什么。然后一边吹桌子上的水，一边问孩子象什么。也可以用手指弹水，变出各种各样的图形来。
注意事项：
倒水时不要过多，避免洒在地上。吹和弹都可以让孩子自己做。
意义：
材料简单、毫不费力，却可以发挥孩子丰富的想象力是这个游戏的最大优势。
二、添一添，画一画 适合3岁以上孩子
准备：白纸和彩笔
过程：家长和孩子一起在白纸上绘画。要求每人每次只能添一笔，最后构成一幅有意义的画。
注意事项：在绘画过程中，家长尽量不要问孩子准备画什么，让他(她)自己来想象。在最后成果展示时，家长不要对作品评头论足，积极的态度来肯定孩子。
意义：由于增加了每次只画一笔的要求，所以这个游戏就有别于普通的绘画活动。要求孩子不能“信天游”，而是要考虑别人的想法来创作。不仅培养了绘画能力，还培养了想象力创造力。
三、想一想，说一说 适合3岁以上孩子
准备：一则故事、一个故事本
过程：家长讲故事，讲到一个环节停一下，和孩子一起想象主人公下一步会怎么做？然后两个人讨论是否合理，接着看原故事是怎么样进行的，继续讲下去。这样边停边讲，直至讲完。可以把孩子编的故事组合起来，一起写成一个新故事。
注意事项：选择故事最好是孩子喜欢的类型，以调动他(她)续编故事的积极性；和孩子一起续编时，先让孩子说，以免孩子模仿家长的思路；在讲故事时不要强调书上编得是最好的，肯定孩子，增强他的自信心。
意义：边听边讲的过程中，让孩子将自己的想象和别人的想象做了对比，从而达到取长补短的效果，发展了语言能力和想象力。
四、听一听，做一做 适合4岁以上孩子
准备：一首儿童歌曲或古典音乐
过程：先给孩子放一遍音乐，让他(她)有一个初步印象。然后，再放一遍，让孩子边听边用动作表现出音乐的意境来。
注意事项：尽量选择没有歌词的曲子，并且不宜太难，否则容易限制孩子的想象力。鼓励孩子多种形式的表现，不必要求姿势优美。表现出音乐的大概意思就行。如欢快的音乐，孩子可以用大踏步地前进表现；哀伤的音乐，可以配合悲伤的表情缓慢的动作。家长多夸奖，少指责。
意义：对于大多数不去进行专门艺术训练的孩子来说，这个游戏也许是锻炼的好机会。不苛求完全理解音乐和姿势的好看，符合幼儿的年龄特点。让他们在艺术的海洋中尽情的发挥自己的想象力。
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