父母们常常为孩子不爱看书而烦恼，有的甚至为了让孩子爱上学习而逼迫孩子看书，反而会让孩子更加厌恶学习。其实，家长可能搞错了时间点，孩子的阅读敏感期在4岁到6岁时，如果家长在这个时候不能观察到孩子的敏感期，继而培养孩子的阅读习惯和兴趣，等到孩子长大后可要追悔莫及……
生理学家玛莉安·伍尔夫研究发现，在阅读的时候，儿童是左右脑协同工作的，能更快地促进儿童的脑部开发。同时，英国爱丁堡大学和伦敦国王学院的研究者在做了大量研究之后发现，儿童早期的阅读能力与后期智力水平正相关，所以孩子阅读也要趁早。
观察实录
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情景
程程很喜欢阅读。在早上入园后，程程进屋洗手喝水后，自己就会主动去图书区看书，程程在看书时有时会把书上的字一个一个读出来，有时也会根据书上的画自己来编故事。有一天，在自由操作的时候，程程一个人在图书区很安静的看书，过了一会儿，他放下书，坐到小沙发上什么也不做。我很好奇，程程在想什么呢？于是我轻轻的走到他身边问：“程程，怎么了？”
程程对我说：“程老师，我看书看累了，坐这儿休息一会。”我说：“可以呀，那你一会儿还想看书吗？”
程程说：“我想，我要休息一会儿在看书。”
我说：“可以，那我们现在在你休息的时候去喝一杯水好吗？”他答应了。
在喝水的时候，程程很开心的和我分享了他刚才看过的书，在他和我讨论的时候，眼睛都是亮晶晶的，在讨论中，我发现他认识很多字，在故事中出现的字他大部分都认识。在程程讲到精彩的地方，他会很激动，他会开心的告诉我，长大了，也会和故事里的主人公一样勇敢，坚强，因为我是男子汉，我受伤了打针的时候都不哭。
我也很开心的对他说：“程程真棒，程程现在已经是一个小男子汉了。”
程程得到我的肯定，笑得更开心了。他很喜欢看书，这样的情况持续了很长时间。
专家分析
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程程进入了阅读敏感期，通过阅读孩子可以认识世界，开阔视野，通过阅读孩子还可以认字，逐渐了解一样的字在不同的地方会有不同的概念，所表达的意义也是不一样的。
通过阅读可以巩固孩子已经认识的字，初步建立语感，提高孩子的语言表达能力，为孩子以后学习语文打下基础。
程程进入了阅读敏感期，在阅读过程中，他的语言表达能力和逻辑思维能力都得到的发展，同时他的识字量也有了很大提高。
专家建议
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1．家长应该给孩子独立的空间
在孩子进入阅读敏感期后，家长不要过多地干涉、控制孩子，应该给孩子足够的空间去成长、去学习，培养孩子的自主学习能力。
父母不能太执着于自己的想法，不到成熟的阶段，逼迫孩子也是没用的。当孩子听读日趋熟练或产生兴趣后，他们会主动地去选书看书。父母不要在时机未到的时候就开始操心，反而变成了加在孩子身上巨大的无形压力，扼杀了孩子与生俱来的好奇心及学习力。
2．老师多给孩子机会
在幼儿园，老师可以多给进入阅读敏感期的孩子一些机会，比如：可以让他们给小朋友讲故事，领读小朋友们读韵文等方式。
3．家长寓教于乐，陪孩子阅读
家长可以寓教于乐，回家后，可以跟孩子一起阅读一些书籍，或者给孩子讲一些唐诗宋词、童话寓言故事，和孩子一起讨论故事中的人或事，鼓励孩子多表达自己的想法。
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