1、每天固定时间亲子阅读
前几天有个朋友想做关于给宝宝讲故事的APP，问我平时都给涵涵在哪里听故事。我说：“我都是自己讲的啊，妈妈的声音对孩子来说多好听啊？干嘛听那些音频呢？”
他很吃惊地再次问道：“啊，这些年都是你自己一直在坚持给娃讲？”
哦，这很让人吃惊吗？但我家真是这样的啊，我负责讲文学类和历史类的绘本，涵涵爸负责讲生物类，数学类等自然科学类的。
倒不是自然科学类的我讲不了，只是一方面想让孩子跟爸爸有个相处的时间；另一方面，他讲的确实会比我好。因为我讲的话，肯定就是有什么讲什么，而她爸爸稍微做点延伸，教给孩子的就是一种思维能力，这很重要！
所以，擅长的人做擅长的事，术业有专攻，我不擅长数理类的思维，就不去用我的半桶水来引导孩子。
固定阅读时间一般选择在晚上睡觉前或者孩子刚睡醒、刚吃饱的时候比较好。不要在他神情烦躁，或者很累的时候给他读书。这对培养孩子的阅读习惯和兴趣很重要。
2、如何选书很关键
我是在涵涵两岁的时候才认识绘本这么个好东西的。然后就一发不可收拾。简短的文字，精美的图画，世界级畅销绘本无论文字和插画都是大师级的人物创作出来的，这样的好作品怎能不给孩子拿来读呢？
再者每个年龄段给孩子读适合他的书，才最好。比如宝宝1岁前肯定是以图画为主，文字很少，就像《蹦》《好饿的毛毛虫》，然后慢慢加长文字。
我有个爱屯书的毛病，买书都是整箱整箱的买，有些书当时涵涵不喜欢，可随着年龄的增大，她却爱不释手。
3、氛围很重要
文章开头我有提到，涵涵放学后大部分的时间都在看书。我并没有逼她看，我自己也在忙，她却很自愿。因为我家到处都是书，哈哈，两个书架，一个6层的书架外加一个6层的展示架，放在涵涵的阅读角。
此外，沙发上，床头柜上都是书。涵同学走到哪里都可以随手拿来。
当然你也不能指望你们两口子都在玩手机，让娃去看书吧！
4、好的阅读就是悦读
不要让孩子的阅读带有功利性。有很多人问我，涵涵妈你给娃读了那么多书，她一定认识不少字吧？其实，涵涵认识的字还真不错，目前3岁10个月，也就认识20几个字，以及能从1数到100。
有人提出让孩子在阅读中识字，可以用指读的方法。但我没用，因为我试过一次，那种一个字一个字蹦出来的读书方式，很压抑我的感情，完全破坏了阅读的美感。再者说世界级大师创作的图画啊，如果你把孩子的目光局限于那一个个的字上，怎么让她欣赏名家之作，怎么让她的想象力自由驰骋呢？
还有就是但问耕耘，莫问收获。不要着急去检验孩子学到了哪些，不要用你那被禁锢的思维去总结中心思想给孩子。一切顺其自然，静待花开！
5、经常带孩子去图书馆或书店
主要是为了感受氛围以及提升品位。
6、图书品类要丰富
有的妈妈说：“涵涵妈，我娃就爱看漫画咋办呢？”哎呀，你可太不知足了，总比就爱打游戏强吧。不要以为读书就是读文字，看图说话你试试，你能说出来多少？这是会调动人很多能力的一项技能。
再说了，娃看漫画证明他喜欢书啊，慢慢慢慢他就看别的了，别太着急啦。
在我刚给涵涵买《揭秘地球》《揭秘物理》还有关于数学类的绘本时，她爸说孩子肯定看不懂，结果他被“啪啪啪”地打脸了。他肯定没看扎克伯格给刚出生的女儿读《量子物理学》的新闻。
既然是为儿童设计的自然科学类书，就肯定适合他们看，不然也不会畅销几百年，再说大师比我们普通人聪明多了，你的那点小疑惑，人家早就解决了。
不同品类的书，开发和锻炼的是不同的思维能力。而一旦孩子形成思维定势就很难开发了，所以阅读要趁早！
7、带着感情去阅读
6岁前的阅读大都是亲子阅读。我们在给孩子讲故事的时候，一定要真正把自己融入进去，孩子会感受到你的感情的。有些书适合分角色朗读的，爸爸也可以一起参与。
还有就是不同人物说的话，我们不妨用不同的声调去表达，让你的阅读变得更有趣味性。
涵涵2岁前，爸爸一直在外地，漫漫长夜我没有像《甄嬛传》里的敬妃一样数我家的地板砖，而是绘声绘色地给涵涵讲各种童话故事，说各种经典的童谣。
没想到涵同学1岁8个月的时候，爆发了，可以背出很多我给她经常念叨的童谣，还会讲一些简单的故事。但仅限于复述，还没到创造阶段。
8、鼓励孩子分享故事
3岁以来，涵同学就进入了创造阶段，随手拿起一本书就开始瞎编故事了，然后还要给我分享。
为了锻炼她的自信心和胆量，我就鼓励她跟爸爸，家人，最后是去幼儿园广播站去分享。
9、看原版动画或电影，加深印象
读书之余，可以带孩子一起去看相关的电影或动画片。这会让孩子有进一步的直观的认知。让她把读来的故事或看来的知识，经过进一步的刺激，内化成自己的认知。
10、多让孩子读经典
从涵涵出生到现在，我给她买过一千多本书了吧。虽然也有买过孩子不喜欢的，但却从未选过不经典的。读书也是一个人的品位问题吧，看惯了名家之作，大师之作，对于东拼西凑来的没营养图书就瞧不上眼了。
而且最重要的是你的气质里藏着你曾读过的书。你给孩子选的那些书，都会通过孩子以后的气质表现出来。所以要读就读经典，读好书！
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