在学习、工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的七年级随笔 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级随笔 1
今天早晨起床，迷迷糊糊吃了饭，走向教室。走到班门口，听见一学生在喊：“某某，你的作业让我抄抄！”作为班主任，一直强调自己的事情自己做，不要抄作业。听到学生这样喊，瞬间火气喷出，但还是压着火气，把准备抄作业的同学教育一番。
早早读七点开始，是四班的，齐读单词，然后背诵。一部分学生心不在焉，二十分钟过去了。我开始检查背诵情况，结果好几个学生都不会背。一种无奈感油然而生，这十几个单词是昨天背过的，学生还是……哎。
语文老师带着一部分学生录课去了。三班学生没有老师，我就去三班看看，刚走到班门口，卫生委员对我说，老师，咱班窗台没擦，扣分了。从早上起床第三次想要发火，想要压制住，但还是没有。“谁擦的窗台下周继续值日！”我严厉地说。
回到四班，督促学生背书。然后八点下课，八点十分开始上课，连上两节。九点五十下课后，看着学生跑操，直到十点二十。终于忙完了，坐在椅子上，打开自己的课本，想回顾下今天上课的内容，突然发现放在书里的一百块钱，竟然，不见了！
这是从今天早上开始第四次让我无语的事情！不顾脑子想要休息的强烈愿望，我迅速开始搜集各种“可疑”学生。对了，今天早上一学生英语书找不到了，拿着我的英语书背的，想到这儿，我确定了，肯定是他！他虽然平时也很懂事，但是他家境不好。面对这一百块钱的诱惑，一个十三四岁的孩子应该抵挡不住吧！我蹭的从椅子上弹起来，大步流星走向教室。“某某，你出来一下。”我心里想着尽可能不用肯定的语气告诉他，但还是说了句“你为什么拿老师的钱呢？”该学生表情极为诧异，说：“老师，我拿着你的书背书，但我没见你书里的钱啊。”
看他那样的表情，我为自己的`行为感到愧疚。不是他拿的，他的表情告诉我，钱肯定不是他拿的。
我又开始思索，不是他拿的，到底谁拿的呢？那些所谓的“坏学生”迅速在我脑中里过了个遍，我又“锁定”一个学生，就是他，让他背单词他不背，什么都学不会。我还记得当时书放在讲桌上的时候，他都一直在盯着看。错不了，终于逮着“罪魁祸首”了。我把椅子挪一下，站起来，正准备去班里，突然间抽屉里的手机响起来了。我拉开抽屉，拿起手机，突然间。那“被学生偷走的一百块钱”竟然优雅地躺在那里！
瞬间，我耳根炽热。我羞愧了，我为自己的把“丢钱“”的事情强行安插到我觉得有“嫌疑”的学生身上。我无地自容，我哪里配的上“老师”呢？
深夜，我依然睡不着，为自己没有宽广的胸怀；为自己用“刻板印象”去评价一个个处于发展中的学生；为自己用“晕轮效应”去评判学习成绩不理想的学生；也为自己没有一个清晰的头脑，上课期间晕晕乎乎的状态，不知道自己何时将钱放到抽屉里而自责。
我国伟大的陶行知先生曾说过“德高为师，身正为范”。从事教师职业以来，我也一直用更高更好的标准来要求自己，从各个方面，践行着陶先生的这句话。但今天，我发现自己并没有从心底里做到相信学生，更是把“罪名”随便安插到觉得不好的学生身上。今天的所作所为，我愧对“老师”这两个神圣的字。
“爱”是教育的真谛，爱是信任，是包容，是鼓励，是让学生成为一个阳光的人，一个更好的自己。初为人师，今天的教训，当铭记于心。它会鞭挞着我，首先成为一个“合格”的人民教师。
七年级随笔 2
多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会：
一、为人师表，成为学生心中楷模。
班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗?其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任应该要提高思想道德水平，加强自身修养。
二、强化班级管理，形成良好班风。
班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受一个班时就应该致力于良好班风的形成。我的做法具体有以下几点：
1、开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。
2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。特别指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任一定要讲原则、讲民主，要一视同仁。
3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方面对全班同学进行监督。
三、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题。
班主任工作又是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没有尊重和认识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风，它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛;爱心如阳光，它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必须用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受等。爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是一次又一次的`家访，可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语，也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱，更可以是一次次严格的要求。(班主任工作)当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还一定要非常细心。只有细心，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发现一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才发现他因为不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。可以说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。
七年级随笔 3
五点三十，放学，大雨倾盆。
五点四十，天已经完全黑了下来，校门口十分拥挤，时不时发出伞与伞的碰撞声，不过也基本被大雨稀释了。我向人群放眼望去，依然没有看见那熟悉的身影，上衣都淋湿了。 五点五十，校门口只有零零星星的几个人影，路灯亮了，我的视线变得更加模糊，眼镜上落满了水珠，将灯光变得张牙舞爪，肩上的负担好像越来越沉重似的，无可奈何，只好硬着头皮走进传达室，刚推开门眼前立刻变得白茫茫一片。我立刻卸下了肩上的沉重的大家伙。
“喂，你到哪儿了，妈妈？”
“今天是老爸去接你，我出差。”
“喂，老爸，你到哪儿了？”
“我这刚开完会，我马上就往你那赶。”
我一头倒在传达室的椅子上，真舒服啊。不知不觉便进入了梦乡。
六点五分，我醒了，环顾四周，想起来了。推开门出去，校门口静得不能再静了，雨好像小了很多。
“喂，到了吗？”
“马上，我这正堵着呢。”
终于快来了，我又再次背上书包，奔赴漫漫的'等候之旅，随便找个地方坐了下来，随手拔起几根杂草，细细地把玩欣赏了起来，一会，小草早不知哪去了，又无聊了起来，抱着书包哼起歌。
四周的街道，早已空无一人，惟有路灯依然亮着，当然，还有川流不息的车辆，喇叭声一刻也不肯停息，盾着一辆辆车，不停地寻找着，希望着，一次次的惊喜又一次次的落空。
六点二十，终于来了，我的上帝啊，我能揍他一顿吗？
七年级随笔 4
精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。
认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的'旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。（四）地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，四班的辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增进了友谊，增加了知识，增强了能力。汶川发生里氏8。0级的地震，结合地理有关知识进行了专题复习，取得了良好的效果。
七年级随笔 5
并不能用有趣、精致、伤感来简单概括这本小书，之所以入得经典行列，许是手边有此一册，便真如一妙友相伴。
——题记
或许有的人一生轰轰烈烈，或许有的人一生平平淡淡，又或许有的人活得碌碌无为，有的人却光彩夺目。沈复是哪种人，我不得而知。关于他的`生平，百度也仅是寥寥数语。但这本充满清新率真、情真意切的书却能让人体会作者苦乐掺杂、至诚至爱的一生——沈复，他，已成经典。
东坡诗云：“事如春梦了无痕。”在那些逝去的时光背后，星星点点都是回忆，若不以笔墨记录下来，未免辜负了那一路的风光与坎坷。在作者心中，为官作宰不足挂齿，与爱人琴瑟和鸣才真是一辈子难以忘怀。
沈复的妻子叫陈芸，女红习得娴熟，通晓文学诗词，那一身才情颇受他之喜爱。每当看到“秋侵人影寿，霜染菊花肥”时，我总能体会到陈芸的蕙质兰心。这样一位妙人对于沈复更是耳鬓厮磨形影不离，爱恋之情无以言述。但人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，当芸染了重病，只能在病榻上“两行眼泪，涔涔流溢”之时，我便能感受到沈复的心是怎样的支离破碎。等到她灵魂缥缈，怀恨辞世之时，我也忍不住呐喊，上天为何如此不公，让一对恩爱夫妻只可来世再见！这人生，果然曲折坎坷。
本以为失去了芸的沈复会痛不欲生，追随妻子而去。但他没有，痛苦之后他平静地接受了现实，选择“不谙世事，不染红尘，远离世间悲苦极乐”的方式，独身一人云游四方。这又不禁让我想起了庄子的《逍遥游》，“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”这是多么伟大的思想啊！“天道无为”是他之所想，“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”就是他的追求。当夕阳西下，独自一人，登上山顶，拈须吟哦“兽云吞落日，弓月弹六星”，与酒光对饮，喝到微醺，人生如此，岂不快哉！
沈复的一生俨如一块纯美之水晶，只见明莹不见显露明莹的颜色。只见精微，不见制作精微的痕迹。我相信这种淳朴淡然，恬淡自甘的生活，正如芸所说“布衣菜饭可乐终身”。这是否就是人活于世间的最高境界呢？浮生若梦，为欢几何？不用大喜大悲，大起大落，不落俗世。这或许便是这本《浮生六记》想要告诉我们的吧！
七年级随笔 6
今天早上，爸爸因为股票的事把妈妈批评了一顿，弄得我做作业不认真，总想着这件事，事情的经过，听我一一说起。
前天，爸爸因事出差了，托妈妈帮他炒股，叫妈妈什么时候就怎么做，要知道，妈妈哪是炒股的料，一心听专家的话，爸爸打来电话，叫妈妈要大胆，妈妈没听，后来股票上涨，因为没听爸爸的，造成了不可挽回的后果：不敢进行买卖了。
昨天，爸爸回来了，得知妈妈没听他的，还酿成了错，心里那个气呀，无法形容，在去九江的家的路上，不停地责备妈妈，连爸爸的同事也坐不住了，说：算了吧，下次不犯这样的.错就可以了。我也有些不耐烦了，望了望妈妈，她靠着靠垫，一句反抗的话也不说，好像在自责，我再望望爸爸，他严厉地批评妈妈，不停地说，有时还说这样做的严重后果
在爸爸的批评中，我们到了九江，回到了家，此时天色已晚，我去睡觉了。
半夜，妈妈不知怎么了跑到我的床上，我想：大概妈妈又被爸爸批评了。
到了今天晚上，这个家庭才恢复了许多和睦的气氛，我才能放心地写作业，家庭不和睦真可怕，不仅会增添家庭的负担，还会耽误家庭成员的工作和学习，我多么希望我的家庭能万事兴啊！
七年级随笔 7
每个人都应该赖过床吧？我也一样，我尤其是个中翘楚。
天蒙蒙亮，闹钟准时的发出洪亮的响声。眼皮艰难地睁开，瘫软的手腕按下闹钟，被子一拉，蒙过头想要再睡。
每天早晨身体便像只有一副皮囊，只能瘫痪在被窝里，灵魂早已不知所踪。每一个毛孔都在吸收着被窝温暖香甜的气息，仿佛冬日和煦的阳光照在身体的`每一个部分，总是让人昏昏欲睡，懒懒散散。眼皮仿佛粘在一起，又或者坠了一块千斤的石头。
迷迷糊糊中，房间里总是充满了让人留恋迷惑的香气，让人更加的慵懒，想回到刚刚那甜美的梦里，和柔软的被子一起，度过一天。
太阳越升越高，从窗外射进一方亮亮的阳光，刚好照在被子上，却并不会让人感到任何的炎热难耐，反而更加舒适，催人熟睡，连握拳都没法握起来。整个人都融化在被子、枕头、床褥、阳光之中。
即使是家人叫唤的声音，也好像催眠的摇篮曲一般，使人更加迷糊难移动了。
忘记起床睁眼后的生活，忘记上学，忘记学习，忘记作业，忘记与朋友的争吵，忘记与父母唱的反调。什么也不用想，什么也不用管。只想静静的呆在床上享受片刻的宁静时光。享受一隅放空的角落。
能赖床，真是人生一大幸事。
七年级随笔 8
今年五一长假期间，我和爸爸妈妈出去旅游。出门前我还是高高兴兴的，可是回家的时候却变成了垂头丧气。就是因为我在成都遇到了一件不愉快的事，一提起这件事我就感到无比的羞愧，它给了我一个永生难忘的教训。
五月二日那天上午，我陪妈妈去逛街。在路上，我买了几串羊肉串。津津有味地吃完后，便向妈妈要了张纸，擦完了嘴巴就一扔。
纸刚落地，我便听到了一声哨子声。原来，这哨子是站在马路中间那个穿的叔叔吹的。他朝我走过来，我有些疑惑不解。那个穿的叔叔走到我面前，严肃地说：小朋友，你违反了城市卫生管理条例的有关规定。现在请你把你刚才扔的垃圾捡起来扔进垃圾箱，并交罚款5元。顿时，我脸上火辣辣的，恨不得地上有个洞，哪怕十分脏也好，我都要钻进去。周围的人越来越多，个个都投来诧异的目光，我不想太丢面子，于是拿着妈妈给我的.零花钱交了罚款，捡起那令我丢尽面子的纸扔进旁边的垃圾箱，便拉着妈妈的手回旅馆去了。
回到旅馆后，我就开始生那个穿的叔叔的气，恨他没有给我面子。尽管妈妈费了不少口舌，劝导我好半天，我也不住地点头。但我内心还是不舒服，很难受。要是人家知道我是达州人，岂不是丢尽我们达州人的面子么?
由此看来，我们小学生养成良好是多么重要哇!
七年级随笔 9
生活中，你或许会为自己的碌碌无为而沮丧，望着那些明星老板而忧愁；听见那些尖子生高高的成绩而自悲。但，做好平凡的自己就够了！
人生而平等！财富，官位、名声就决定人的等级么？面对他人的嘲笑更不能低下高贵的头，抬起头来！与之平视。贫穷就能决定认一生的命运么？你或许会为每天辛勤劳作却收效甚微而失望，见到那些老板，经理，董事长而畏畏缩缩，语无伦次、阿谀奉承。而父母生下你来就是为了让你低人一等么？所以，朋友，请抬起你那高贵的头，做到与他人平视，不卑不亢，正所谓“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
王者伟人们的辉煌，你会自然的感到羡慕，恨不得他们就是自己，但即便你成为了他们中的一员。你经受得住成长路上的拦路虎吗？也许你所面临的是家境的贫穷、父母的拦阻、战火的.硝烟，病痛的折磨……也许你会大声说：“我做得到！"那么即使你成为了他们，彻底的成为了他们，历史所记载的还是他们，而你已经不复存在，再让你选择，你还会选择他们吗？一艘宇宙飞船即便是一个微小的数据，一颗平凡的钉子也不能错，不能漏。你就好比是一艘巨大的宇宙飞船上的一颗钉子，没有你，宇宙飞船可能会爆炸，会散架，你还会为你的平凡而自悲吗！
朋友，即便是平凡的你，生活中也不能缺了你。所以，请不要为你的平凡而伤悲，而忧愁，相反，要为我们的平凡而骄傲，做好平凡的自己！
七年级随笔 10
怎样在语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们学习能力,我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法：
一、激发兴趣是学生自主学习的动力
实践表明,学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流,赞扬学生一些独特看法,让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更
二、以学生为主体,让学生主动积极学习
学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的,不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性,让学生愿学、乐学,才能真正提高学习的实效。
三、培养积极探究习惯,发展求异思维能力
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的'生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。”
此外,我注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
七年级随笔 11
天气渐渐地凉下来了。
窗外已是一片萧瑟，甚至一丝阳光都没有。小杜紧紧蜷缩在床上，将被子围在自己四周，好像包成了一个饭团。
天真冷啊，她想。在S城这种南方地区，竟也能这么冷。
缩了一阵，她觉得有些无聊，于是从床上爬起来，坐到书桌前，执起笔，在本子上一个字一个字地写起来，时不时翻开一旁的书本，抄下一两个句子。
她听见身后的'木门“嘎吱”一响，妈妈从门后探出头来，在她旁边坐下，见她又在写，脸拉长了，把一本数学书拿起，盖在她书上，阻断了她的视线。
“与其写这种东西，不如多看看书。写一篇文章的时间，够做几十道题了”。
小杜只好默默地把本子收回，装模作样地打开数学书，眼睛一眯，装出极认真的样子。一旁的妈妈盯了一会儿，站起身来，走出门。
小杜听门“咔哒”地一响，于是飞速抽出本子，埋头继续写。
过了一刻钟左右，她觉得有些饿了。于是站起身，随手将本子一扣，走出门。打开冰箱，见只剩一个桃，遂拿起水果刀，削去皮，啃了一口。恰好妈妈从厨房刚端出一盘豆腐，小杜赶紧从盘中拣起一块，放进嘴里。
妈妈正从厨房中走出，见状，嚷道：“哎呀，你这孩子，怎么这样吃？好脏的。”小杜忙收手，将拇指和食指在嘴里吮吮，放下手来，偷偷在衣服上抹了两下。
妈妈叹一口气，转身，又埋头钻进厨房。
过了一会儿，妈妈喊着吃饭的声音传了出来，小杜于是拉出椅子，在餐桌旁坐下。
桌子一旁的爸爸见她坐下，想了想，踌躇了一阵子，开口道：“小杜啊……最近成绩，好像比较不好啊？”小杜眼睛只是盯着饭，沉默不语。
“其实吧，你要写作也不是不行，只是太占时间，要不……”他试探性地瞟了一眼小杜，见她没反应，于是继续说：“停一段时间？”
没有回应。
这顿饭吃完，小杜默默地回到房间，执起笔，一种无奈感在心头涌起，那篇未写完的故事被深深地掩藏进了抽屉中，她望向了窗外……
七年级随笔 12
幸福原来就是这样，不需要多少言语，不需要多少行为，静静地，坐下，吃饭，很好。——题记
“你们好吗？儿子还没有见一眼，不过我已经给他起好名字了。咱妈怎么样？上次摔得严重吗？有没有留下什么后遗症，要不你带她去医院复查复查吧。女儿来的信我看了，她是不是又长高了？我不在家，就靠你一个人了。”
也不只是多少年前了，信封已经有些发黄了，思绪飘浮。记得那时爸爸在日本打工，家里突然少了一个人，空落落的，气氛也冷清了，每次回家不禁会喊“爸爸”，但是，已没有了答音，偶尔会上网或信件和爸爸说几句话，总觉得少了些什么。
三年，很长也很短，不知是怎样度过的，爸爸也好，我们也好，思念永不断。寄来的照片上，可以看到我和弟弟的照片被关在床头上，不言而喻。
三年的春节，三年的缺席，三年的冷清。
终于盼到爸爸的回归，兴奋地去门外迎接，爸爸把我抱起来，在我脸上亲了一口说：“女儿，我回来了！”脸上的笑容是那么灿烂。
夜晚，星空下，女孩落下了一滴泪，浸入口中，尝尝，是甜的。身后，一个身影。
又一年的春节，每个人显得格外高兴，拜年，贴对联，放鞭炮，那些繁琐事照旧，愁容变成了微笑。“五、四、三、二、一，新年快乐！”
“吃饭了！”妈妈的叫声把我的`思绪拉回，慢慢吞吞的来到餐桌前，拿起碗筷。
五人围成一桌，桌上摆着家常便饭，一人一双筷子，夹着自己喜欢的。这个家团圆了！
又想起那几年，餐桌总有一双没有人用的碗筷，气氛冰冷；再看这几年，那副碗筷有人用了，纵然没有许多言语，每个人的心中都是满足的吧！
忽然觉得自己好幸福，是啊！因为这个家完整了而幸福，幸福，驱散了孤独与寂寞，驱散了冰冷与冷清。
幸福原来就是这样，平平淡淡，安安静静，一家团圆，用最朴实的诠释最完美的幸福，
“你不是快吃饭啊，发什么呆啊！”
“哦哦哦！爸爸。”
七年级随笔 13
跑道上，我搀扶着金雨涵同学向前走。她哭得很伤心，脸上肿了一块,嘴唇上还渗着血，浑身上下有许多处擦伤，看着令人心疼。
今天是她参加校运会两百米跑步比赛的日子。金雨涵是跑步高手，曾在区运会获得过名次。我总是替她自负地想，区区校运动会的两百米，对她来说，又算得了什么呢?
比赛开始前，金雨涵明显是焦虑的，她背负了太多期望及压力，我当时却并没有注意到这一点。
比赛开始了！两百米，几十秒的时间，我们几个观战者比金雨涵还紧张，她跑过来时我们扯着嗓子拼命为她加油。她听到声音后看了一眼我们，随后开始了最后的冲刺。
离终点只有十米的距离，金雨涵位居第二，进决赛十拿九稳了！然而，意外发生了——在距终点一米处，她像紧绷的弦突然断了一样，脚下一软，摔在了地上。
一步之遥。一步之遥!
最后，她哪怕知道已经无法获得名次，但依然站了起来，走过了终点线。连旁边的体育老师都忍不住为她喝彩！
“好样的，孩子!”
是啊，在区运会获得过名次的人，就一定得在校运会拿下奖牌，要不然就好像做错了一样。很少有人注意到，我们下意识的'想法其实是对“强者”的不公平对待。我们对金雨涵的期待，并没有给予她鼓励，反而变成了压力。
但我想说，无论你是跑步高手还是普通同学，你都是我们三班的骄傲。好样的！
七年级随笔 14
空调散热，白炽灯融汇的夜晚……
甜涩的橙桔，慵懒的心绪，羸弱在沙发上的小资，音乐巡回。我只是想过自己决定的生活，也许在别人眼里是这样的枯燥乏味，甚至身边会少了激情少了快乐，那些不理解我的人，同样的我也不理解他们。
就算觥筹交错，我也很少去触碰烟酒，所以我不明白那些东西会有什么诱惑力让绝大部分的人沦陷。
明天就是七夕，当然对于一个学生来说，同往日如出一辙。20xx年。8月。6日，大街游荡的人：1/2寂寞男女，0。5/2挽臂同走，0。5/2只是单纯的过路人。我很惦念那个夜晚，烟火渲染，窗外如同白昼，而然的'慢慢褪去，使脆弱尽情绽放在这七夕的黑色里。但房间充斥着1/2的忧伤与落寞。
孤独已经不重要，习惯就就那么回事，但有些人承认是不得不去接受但只好强忍自己接受不了的习惯。生活还要继续，不能因为自己不喜欢而倒流，就像你对某人放进感情，那么他在你面前你就像一个疯子，会惶恐会不安会焦虑会患得患失。
这个城，喧闹嘈杂，就连活着，都变得忙碌与冷漠。现实把人看的庸俗，当你笑的时候大家都在笑，但当你哭的时候，大家都在笑你哭。没有谁可以陪伴谁到最后，就连老态龙钟的伴侣，也有某个人先走的时候。
那些平平淡淡的岁月里，柴米油盐的琐碎；那些风霜雨雪来临时，生活却要承受刀光剑影。
什么是好，什么是坏，到最后终究还是一个人。曾经会为那些离谱的不能再离谱的事情，做了多少连自己都觉得可笑的事情。每天问问自己，现在的生活真的是你想要吗？
关于学习，选择一份安定却不是自己想要的，为了生活而生活着；关于友情，只是放在心里，不知道该做些什么；关于爱情，以为残酷的抉择，谁都不会受到伤害。这就是人的思想，于是发明了恨，恨到心疼的喘不过气来，就像某个人偷偷地挖走了心脏，那个洞口就永远敞开了。
当然感情也不会来的这么快，可是心里密密麻麻的悸动却很不安，也不会认为你我相处融洽中带着爱。明明自己过的很不好，但还是自欺欺人的说我过得很好，终有一天你会后悔。
就像陶喆的《寂寞先生》——人类除了擅长颓废什么都不会，每个人需要的是一个掏心掏肺的朋友，能够给予贴心的问候，暖心的怀抱，旷达的微笑。
“幼童青年老人”人生的三大转折点，谁都惧怕老，但是老化的最大好处就是，你果然觉得很多事情变得轻松和安乐起来，你懒得再去为谁纠缠爱恨情仇，觉得那是少女时代的事情隔着上半辈子了。
我曾经和一个颓废的朋友说过，心不动则不痛，他为她失了心，她却毫无察觉，他说他在半夜梦醒，枕头湿湿的，显然流过眼泪。我了解他的心境，爱一个人与被爱，都是不同的，竭尽全力去爱，换来的却是淡淡的一句：你很烦。我对他说过很多话，甚至连百度都翻查地崩溃了，我也不知道他懂不懂，或许是当初爱的太深，现在已经无法自拔。他对我说自己很没用，连一句最基本的“我爱你”都说不出口，显然一个情有独钟守情人，就这样被磨灭了。
每个人在热爱时没有想过以后，是因为他们接受不起分手的磨炼。
其实，不管怎样的岁月，终究是一个过程，谁也挣脱不了岁月里所有的褪变。在这个过程里有人喜，有人忧，适当让自己当成一个过客，让生命的芳菲在每次的驿动里，微笑行。
萧亚轩《错的人》说得很好——明知道爱情并不牢靠，但是我还是拼命往里跳，明知道再走可能是监牢，但是我还是相信只是煎熬。
不过尔尔，做一个接地气的人，暖一颗过日子的心……
七年级随笔 15
班主任是学校德育的主导力量，是班级德育工作组织者和实施者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任站在改革的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，积极探索班主任新途径、新方法，积极推进素质教育。
教育心理学认为,教育者个人的人格魅力与教育效果呈现出较为明显的一致性，也就是说，跟学生接触最多的班主任老师，如果在班级管理中，能体现出自己在道德、学识、能力等方面的优势，就会在学生心目中确立威望，并且使他们心悦诚服地接纳班级管理，潜移默化地接受班主任改造，朝良好的态势发展。我所在的班级，由于男生居多，他们大多是沉默寡言，对班集体的事务异常冷淡，每次学校举办集体活动时，他们都会互相推托，这让我伤透了脑筋!后来，我发现每次活动，单纯鼓励他们是不够的，还要展现我在某方面的能力，并表明愿意协助他们，参与其中，他们就会显得更为积极，更为主动。而当获得一定成绩时，他们自然就会向我投来钦佩的眼光，久而久之，我在他们心目中形成一定的威信，他们也愿意与我交流各方面的问题，这大大促进了我们彼此的沟通，也增强了他们的自信心和独立性，可见教育者的人格魅力对学生的影响之重。除此之外，我还会经常向学生介绍学校其他老师和优秀学生的风采和表现，让他们感受到校园良好的整体氛围，并以此为学习榜样。
但是，俗话说“再好的语言，没有行动永远都是苍白的于是，班主任就必须做好楷模，以身作则，用自己的点滴行为去影响，感染他们，使自己的一言一行都对学生产生潜移默化的作用,在学生的心目中留下深刻的印记。 “教师的职务就是用自己的榜样教育学生。”榜样示范是有效发挥德育功能的方法，班主任教师是授业、解惑者，更是传道者，率先垂范，深刻领会身教重于言教的`哲学意义。班主任要以严肃的生活态度，严谨的治学精神严格要求自己，以此来影响和感染学生，教师要注重形象，要求学生不迟到，预备铃响后，教师就要站到教室门口;黑板没来及擦，教师自己动手擦一擦;地上有纸，教师随手捡起;地没有扫，教师带头拿起笤帚……用良好的师德感染学生，用默默的奉献精神去鼓舞学生，是班主任人格魅力的体现。我曾经为班上学生卫生习惯不好伤脑筋，而当我拿起工具动手做起来时，此时无声胜有声，学生立刻跟着干起来，真是说一千道一万，不如自己做做看。因此,在日常工作中,作为一名班主任，要时时注意严格要求自己，以身作则，做学生的表率,用自己良好的品德和行为去带动，影响学生，为学生树立立身做人的榜样,做学生成长路上的知心朋友和引路人，和学生一同成长!
课堂是教学的主渠道，是教育的主渠道。是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径。对培养学生的思想道德品质起着重要作用。班主任要教书育人，要挖掘本学科内在的德育因素，寓德育于教学过程的各个环节之中，并把其作为各科教师课堂教学的一项重要的任务来完成。
班主任要采取民主的方法，满足学生心理上的需要，尊重学生的个性发展，班主任无论是授课还是组织班级活动，都应该保护和激励学生的好奇心和求知欲，鼓励学生大胆设想，敢于提问，培养学生的参与和快乐感。班主任是学校进行教导工作最直接的参与者，应采取多种形式对学生进行德育及遵纪守法教育，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，如组织学生参观、进行演讲比赛、主题班会等，此外，班主任在学生遇到困难时，要适时帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，坚定不移地把克服困难的方法和决定付诸行动，克服所面临的困难。总之要调动学生的积极性，增强他们的参与意识，通过民主管理，组织学生参与班级管理，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。
总之，班主任在班级工作中应从学生的要求出发，处处为学生做榜样，，创新性地开展工作，使学生全面健康的发展，形成高尚的道德品质和科学的人生观，把学生真正培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。
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