寒假实践 篇1
转眼，我们步入了大学的第二个学年，距离第一批次考取教师资格证的日子也越来越近。为了充实作为未来教师的实力，也为了深入了解近年来语文课程的教学实际，今年寒假，趁着初中仍处在上课期间，我向我初中的班主任吴老师申请旁听她班的语文课，回到了我的母校——XX市XX区第XX初级中学，在八年级7班开始了我为期一周的语文课听课实践。
临近期末考试，八年级7班的语文老师陈老师已带领学生们进入到最后的复习阶段，并重点关注文言文的复习内容。虽然是复习课，不是日常接触的常规的新课讲授，我还是兴致极高地每天起一大早从城西家里赶到城东的九中来向老师“取经”，因为我知道，对于我们来说，覆盖有效的考试范围、抓复习要点、传授复习技巧等都是很有用的教学经验。在重回母校，与恩师们叙旧言欢，感受清一色的校服和怀念昔日食堂的饭菜的兴奋之余，我不忘身上的重任，有针对性地、认真仔细地听课、做笔记，以作为将来要从事教学的师范生的身份，在陈老师给八年级7班上的文言文复习课中收获了很多当年作为初中生坐在课堂内所不能学到的东西——教学的技巧和艺术。
教学语言 每个老师都会有属于自己的教学语言，有的不紧不慢，有的紧凑有序，有的中规中矩，有的幽默开怀，但目的都是为了让学生更好地吸收知识，同时也起到掌控整个课堂、调节气氛的作用。在评讲文言文复习卷子的过程中，陈老师注重与学生的互动，特别是讲到了默写古诗句和辨析文言实词虚词的题目时，她会随机点名让学生站起来并要求在三秒钟内回答出来，如：张XX，《游山西村》第一句，1、2、3，回答不出来？陈XX，继续，1、2、3，回答正确；随后，陈老师再带领大家齐诵整首诗并讲解当中需要注意的问题。这样的教学节奏调动了大家课下复习和课上集中注意力的积极性，同时也体现了初中语文学习的一个特点：强化记忆和快速反应，无论是平时还是考试都需要我们记牢、记准并马上唤起背过的诗句和知识点。这种集中的学习与大学课堂中强调尽可能多地了解作品的背景资料和大学老师滔滔不绝地讲解的分散的方式是很不一样的。除此之外，在老师个性化的语言中，我们也可以收获一些关于学生的讯息，如在陈老师分析某种题型的答题方法和列出同学们常犯的错误时，她说“听话的孩子有前途”，我听到有许多男生在下面反复学讲这句话并在“前途”一词接耳说笑，我们不难解读出他们想到的是另外一个具有特殊含义的词“钱途”，这一现象也折射出了现在的初中生在网络和媒体上其他知识的涉猎和关注点。教学语言不仅包括说话，还包括肢体动作，如果我们初入教师行列，也需注意在教室中要经常回到讲台上并四下走动，不能光顾着讲自己要说的内容而忘记兼顾全体学生，点名让学生回答问题时也应身体前倾、眼神关注好让他进行认真思考并快速回答，保证坐在不同位置的学生都有答题机会，克服自主答题的阻力，还可以提醒开小差的同学。我还记得陈老师在抓到一个同学开小差时，她并没有大声张扬让他羞愧，而是已经走到他身边低声而不失威严地警告他并纠正他再继续评讲，没有让太多人关注到，这样既没有耽误复习进度也没有影响那个学生上课的情绪，但又明确提醒了他。这些小细节都是我们没有注意到，并觉得理所当然的事情，但这当中既体现了教师的教学阅历和仁者仁心。
引导方式 在大学里的讲课比赛，我们不难发现作为一个新人我们经常会顾着流畅不竭地讲授内容而忽视耐心有效地引导学生开动脑筋和回答问题。在这里我举几个我在陈老师的课堂上观察到的例子：在分析选择题中苏轼《浣溪沙》的基调是否可以判定为凄凉时，陈老师从三个方面进行启迪，一在“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”，是真的溪水冲洗所以路面干净无泥么？其实是苏轼观察仔细。那么苏轼为什么这么善于观察，是视力好么？其实是因为他心情闲适，在游山玩水之中才会欣赏风景，如果是在匆匆赶路，就不会这么悠闲地注意到这一点；二在“萧萧暮雨子规啼”中，这里的“雨”对应前文的“小溪”，我们知道子规是杜鹃，它的啼叫哀婉凄凉，那也只能说明环境的凄凉而不是他的心情，更何况在末句“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”明显表现了他老当益壮、奋发进取的精神；三我们之前讲过，苏轼本身是一个豁达乐观的人，所以他的诗歌不可能表达消极的、时光易逝的情感。前两个方面是针对作品本身而言的，后一个方面是对作者的了解，虽然对作者风格的判断不免有些模式化，也不排除有些诗人存在大相径庭的创作风格，但在古诗文学习较为浅显的初中阶段，可以适当引导学生对一些诗人“定性”的判断。现在市面上的辅导资料其实都很全面详细了，稍微聪明好学一些的学生其实靠自己去看去写也完全可以掌握，但写得再好的辅助性材料也不可能一过眼就牢记，有一个好的老师去耐心引导，哪怕是照着资料的思路去启发，也会印象更加深刻。教会学生做题的方法也是一种有益的引导。在陈老师解读《改变一生的闪念》深度阅读时，问到阿姨对小女孩说的“如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢”有什么作用，一共4分，可以判断至少有两点，那么直接的作用是告诉她不要再去偷书了，因为偷书是不对的；另外一层作用是什么呢？我们看一下这些话对小女孩的效果，原文紧接着说到“小女孩惊魂未定，飞一般地溜走了”，那么受惊了是不是应该让她恢复平静？（静等学生们讨论、应答）那么，这些话的另外一个作用就类似于说一句“没关系”、起到宽慰的效果，爱看书的小孩犯的错应该被原谅，没必要永远背负“偷书”的罪名在身上。同理，下一题问到小女孩长大后变成一个成功的`女士回来看阿姨，看到小女孩笑了，阿姨也笑了，又有哪几个原因，推彼及己，很明显第一是因为小女孩的成功，第二就是由于自己当年的教育方式得当，拯救了小女孩，因而感到欣慰。试想，作为老师，如果照本宣科地把答案直接公布，没经过自己的处理就输出，能起到良好的启发作用吗？这样的教学是成果的吗？
知识的引申、联想 知识的引申、联想在教学中是必不可少的存在，其中有一些是老师自己的劳动创造，如陈老师反复强调“萧鼓追随春社近”的“箫”很多同学写错成“萧”，箫是竹子做的必须是竹字头，而“萧萧暮雨子规啼”的萧表萧瑟，所以才是草字头的，荒草无垠谓之萧瑟；有一些是教材中要求的，如文言词语的辨析（同义选择题），一题中问到“教然后知困”，这里的“困”是学问贫乏的意思，必然要联系到学过的其他“困”的意思，如“困于心，衡于虑”，是内心困苦的意思，否则就是连老师自己都不熟悉教学内容。作为传道授业解惑的老师，还必须有自己的判断力，当不同的资料对同一个词有不同的解释时，要找到最权威的说法，如“空其乏身”中的“空”课本上是贫困缺乏，而资料书是空虚缺乏，当然要以课本为主。当然，有的人会说这不是理所当然的么，但如果老师后于学生发现这一出入，不能及时解惑，或在学生面前表现得游移不定时，无疑这个老师没做好功课，不能令人信服。
闪光点 每个老师的课堂都会有她的闪光点，我们不难发现，这些闪光点一般都是跟“素质教育”挂钩，现在的人有个倾向，也都是挺“素”排“应（应试教育）”的。陈老师会在每节课开始前轮一个学生对一句名言进行演讲，可以是他个人的理解，也可以找资料证明。听说在期末复习前的演讲都是提前很久给学生名言去准备，而这几次都是提前一两节才给的，但竟也有不少进步之处。给我印象较为深刻的是一个高高的戴眼镜的女同学对“花开无声才最美”的解读，她一口气举了三个例子：大家只知道王守仁是“心学”的创始人，却不知道他先前当官时立下的几个大功，但由于他不贪图战功、把战功转给在战场上救他的将领，扭转整个战局的他反而被贬职，贬职之后的他也把一个小县城治理得很好，但由于每次功绩他都不求名利，所以历史上很少提及；北大副校长季羡林在新生入学之际被认作普通大叔帮指路、带行李，他也不因自己身份特殊而四处张扬，以平常心待人、做好事；另外，她还举了一个反面例子，这一命题可谓有古今、正反的论据相证实，逻辑严密，有说服力。一个初二的学生，一次课前演讲足以见得她平时的阅读量。陈老师说，这几次临时准备的同学虽没有之前的同学流畅，但也足以见得同学们的用心，以后若遇到类似的作文题便可大展身手。作为未来的教师，我们也要用心培养学生其他方面的才能。
除了到初中见习之外，我还帮小学语文老师修改试卷和作文，也碰上许多有趣的事。小学生们出入办公室都会敬礼，听说有学姐来还特意从楼下跑上来半个班的学生偷看我们，好生可爱。五年级的学生作文水平也参差不齐，有的还很生涩，有的则已经绘声绘色，伴有先抑后扬、深入浅出地叙事。还有一个同学的答案让我印象深刻，他的措辞是“日本摄影师狭小的心灵与男孩的诚信形成强烈的对比”，他十分犀利的表述让我一下子记住了他，并示意老师，老师表示猜到了这个小孩是谁，果然不出老师所料，原来，之前他去买水果，回到家以后发现卖家少补了1块钱，待他去要回钱时流动摊已经不在那儿了，他就诅咒那个卖家；老师听说以后，就指责他你的心灵有这么狭小吗因为1块钱而诅咒别人，于是，他在这道题上便反运用了这个道理。我听了之后，颇有感慨：原来老师的言行对学生的影响这么巨大呀！以后一定要当个德才兼优的好老师！
经过这一次的实践，我明白了授课固然重要，听课、评课也作用巨大。短短的45分钟，囊括了老师的种种良苦用心；看似平平常常的一节课，却饱含我们需要努力充实的宝贵内容。同时，师恩难忘，我们要多回去看望老师，老师会明白我们的心意，我们也一定要向长年在讲台上有着丰富经验的老师学习，为浇灌好祖国的花朵做好充足的准备。
寒假实践 篇2
这个寒假，趁着过完年后十几天的假期时间，我去了位于郑州的黄河报社进行实习。虽然时间有些短暂，但仍给我带来不少收获。
在黄河报社实习期间了解到了一些编稿、新闻采写、人物采访等的大致流程，亲身体验了报社人的工作和生活的方方面面，丰富了我的生活阅历，为我将来的职业规划提供了一个重要的参考。在报社下属的黄河网站实习的时候，指导我的李老师将十余篇各地发来的稿件交给我编，并对我说了编稿的几个基本要诀，一是要注意文章的标题，二是要关注文章的结构，三是语言的锤炼，四是看有无错字、病句及标点符号的使用情况。我遵照他的指示一篇一篇地编好，然后上传到网上。还有新闻采写，比如开一个会议，要对这个会议进行报道的话，就必须亲临现场，认真听领导的发言，从中摘取重点写成一篇稿子，写好后还要通过层层审核方能发刊。在办公室里坐久了，我也对报社人的'工作状态有了一个大致的了解，基本是每人一台电脑，整日同文字打交道，有时也难免会枯燥吧。这种感性的体验为我今后选择职业提供了一定参考。
同时，使自己在大学中学到的理论知识，在实践中得到了更好的理解、升华和运用。作为编稿者、写稿者，要懂得运用好自己所掌握的文字知识才行，这是一个实践、锻炼的过程。比如前面说的编稿，先将文章大概看两遍，了解中心意思，再围绕这个中心适当地添减。然后是锤炼语言，将病句错字纠正过来，再润色语句，考虑如何表达会更出彩。这都要运用在学校学到的知识，是理论的升华。
最后，我更加认识到知识的重要性，尤其对一个中文学生来说，文笔对其职业生涯的重要性。我不禁要从心底里感谢学校对我的培养，从一节节课堂中，大大小小的考试里，一篇篇期末论文里，我汲取了养料，锻炼出了扎实的文字功底，才可以应对好这些工作。话虽俗套，但我确实这样感觉到了。以后我会继续努力。
寒假实践 篇3
一、实践目的
作为一个入学不久的大一学生，刚刚摆脱升学的巨大压力，离开了父母亲人的庇佑，我对外面的世界充满了好奇，总是想更多的了解我们所生活的社会却一直苦无机会。而就在寒假快要到来之时，材冶学院开展了大学生寒假社会实践的系列活动。于是，借着这股东风，在漫长的寒假开始时，我带着激动地心情、满腔的豪情和一定要大有收获的决心来到了上海宝钢工程技术有限公司。
上海宝钢工程技术有限公司（以下简称为宝钢工程）是宝钢集团的全资子公司，具有冶金设计、建筑设计、工程咨询、工程造价咨询、工程监理等国家甲级资质和国（境）内外承包工程经营权，服务领域从钢铁业延伸至有色、轻工、化工、机械等多种行业。
宝钢工程下设综合管理部、战略管理部、人力资源部等部门，而我此次则是在炼钢事业部里的炼钢工程设计岗位上进行挂职锻炼。
此次挂职锻炼主要的目的是了解并熟悉宝钢工程的工作内容、工作性质和工作氛围；学习并了解宝钢建设和发展壮大的辉煌历史；对大型炼钢工程设计的基本知识进行感性认识，了解自己目前所学的知识得到哪些应用；学会使用一些基本工具，如cad绘图工具；向有经验、有阅历的工作人员请教在将来的工作中需要注意的问题与细节，在大学生活中又要做好什么来为未来打下基础。
二、实践内容
月21日至1月22日，在此期间，研读《宝钢故事》，了解宝钢建设和发展的历史。
宝钢工程的工作人员借给我一本《宝钢故事》，这本书详细的介绍了宝钢从在襁褓中酝酿到艰难地诞生，再到自力更生、逐步发展直至今天的强盛壮大的辉煌历史。从这本书里，我比较详细的了解了宝钢建设和发展的历史，同时，我也与宝钢里的员工积极地交流，从他们的.介绍中，我更能感受到宝钢这座国有钢铁企业发展历程的艰辛以及宝钢人坚韧不拔的品质。
月23日至1月29日，在此期间，观看宝钢内部的幻灯片、书面资料、工程图等资料。
了解了宝钢的历史后，宝钢的工作人员把他们的幻灯片以及专业资料和一些工程图借给我阅读。比如说，我观看了《上海宝钢工程技术有限公司总体介绍》的幻灯片，了解了宝钢工程公司概况与辉煌的公司业绩；另外，我阅读了《转炉技术》《宝钢员工专业手册》等资料，感觉受益颇多。
月30日至1月31日，在此期间，我在公司大楼周围的厂房参观。
宝钢工程的大楼外分布着一些宝钢下属的厂房，实践期间，我也来到这些厂房周围参观，同时仔细的观察了这些厂房的布局以及周边的交通情况。
月1日至2月8日，在此期间，我跟在宝钢工程炼钢事业部的高级工程师后学习。
随后几天，我就在办公室里跟着孙礼明孙师傅后学习，孙师傅手把手地教我使用cad绘图工具，并对照着资料大致地给我讲解了现代炼钢的工艺流程。
月9日至2月12日，在此期间，每天整理资料之后，与宝钢工程的员工交流。
最后几天，我每天整理好资料，剩余的时间则与宝钢工程的员工交流。他们告诉我将来在工作中应该采用什么样的工作方法，应该注意的细节，同时也提醒我在大学里要打下的基础，让我受到很多启发。
6.在整个挂职期间，我每天都和其他员工一起，观察和感受他们的工作方法与工作氛围。
三、实践结果
1.此次挂职锻炼基本达到了之前预定的目标。我了解了宝钢的发展历史，感受到宝钢人的精神内涵。同时，我也了解和熟悉了宝钢工程的工作内容、工作性质和工作氛围。而且，我学会了cad等专业软件。通过研读专业资料和请教专业人员，我对现代大型炼钢工程设计有了大致的、感性的认识。
2.在挂职期间，宝钢工程的工作人员也与我谈到了，如今冶金行业发展及未来。如今冶金在我国经济发展中占据的地位太重要了，冶金业与其它行业密切相关。当冶金业发展到一定程度时，就不会像如今占据着如此重要的地位了，彼时我国需要的可能就是材料、成型等行业了。但是，可以预见的是，在相当一段长时间内，冶金行业仍然是我国经济发展的顶梁柱。这让我自己也觉得自己将来机会多多，大有可为。
3.通过研读《世界冶金导报》《宝钢日报》等材料以及与专业人员的交流，我也了解到如今钢铁行业的一些问题。我国的很多大型钢铁企业都深处内陆，比如说武钢、攀钢等。原本资源都是本国供应，如今铁矿石等资源基本都是进口得来，这些内地的钢铁企业在运输方面比之宝钢就有明显的不便。而且，我国金属需求巨大，钢铁企业亟需扩张。于是，以宝钢、武钢为首的一批企业都准备在沿海地区扩建生产基地。但是，中央的机关考察、审批非常缜密复杂，这就导致这些企业的扩建项目暂时搁浅。
针对此问题，我觉得首先钢铁企业要做好可行性的考察报告，积极地与中央交流沟通，配合中央的审查，而我们的政府也应该充分考虑这些企业的处境，根据实际情况采取相应措施。
4.实践期间，我还了解到另一个问题，宝钢身处沿海，与世界的沟通交流都很方便，故而技术革新、品种交流步伐都很快。相比之下，武钢、攀钢等一批钢铁企业深处内陆，则略显保守，发展起来自然略显缓慢。我觉得，深处内陆，有劣势，但一定也有优势，这些企业应该充分发挥自己的优势；同时，积极地向外拓展，与外界交流，加快自身发展的脚步，针对环境、政策的变化，抓住发展的机遇。我希望，中国的钢铁企业是齐头并进、均衡发展的，共同为社会主义做贡献。
四、社会实践体会
此次挂职锻炼受益匪浅，体会颇多。主要体会有以下几点：
1.宝钢内部工作环境舒适，员工素质优良、工作效率非常高，一代代宝钢人的严格苛求，坚韧不拔的精神非常感人，宝钢无愧是中国最大的钢铁企业。
2.我作为冶金工程的学生，将来投身的行业就是冶金，我现在所实践的单位将来就可能是我的工作场所。这次来到宝钢工程实践是一笔宝贵的财富，回校之后，我一定要学好自己的专业课，打下坚实的专业基础，无论未来多么变幻莫测，有了坚实的基础，就是有了腾飞的跑道。
3.现代技术革新速度非常快，行业形势也是日新月异。我们在学好专业课的同时，一定不能忘记随时关注世界格局，行业动态，墨守陈规只能自取灭亡。
4.和宝钢的人员交谈，我更加体会到就业形势的严竣。在竞争如此激烈的时代，尽可能多的掌握技能，能够在工作中灵活应用自己的能力就显得格外重要。因此，在大学的时候，我就要注意多培养自己的各方面能力，并且能够灵活的应用它们。
5.另外一个很深刻的感受就是，社会与学校是有很大的不同的。我们在学校里学到的东西，毕竟还是纸上谈兵。要把它应用到工作上，要在社会中游刃有余、左右逢源，这还需要我们不断地领悟、学习。所以，我希望，如果有机会的话，我要尽可能多的去进入社会、了解社会、适应社会。这次实践活动是一次宝贵的经验，我学到了很多在学校里学不到的知识与经验。
寒假实践 篇4
这是我第一次经历社会的实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过，亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
在现今的社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的'经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了xxx，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。
寒假实践 篇5
今年寒假，学校要求我们参加社会实践，体验生活，应用所学知识提早适应社会。
我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不明显的`特征。这需要我们不断在实践中获取经验，才能解决各种问题。
那我应该做些什么呢?诶，姐姐不是有一个衣铺，专卖衣服吗?不如就在那儿干一段时间吧，姐姐还可以指导我。打定主意我便去求姐姐，没想到姐姐很爽快地答应，让我第二天就去“上班”。
我刚到就开始一头扎入工作中，姐姐只教授了我一句话“把顾客当作上帝”，其他的就叫我自己慢慢领悟。我懵懵懂懂，正在整理衣服，忽然，一个人走进店内，我才意识到有顾客上门了，我连忙上前去招呼，我的心情既激动又紧张.激动的是，锻炼自己的机会终于来了，紧张的是，害怕自己会出差错，这样会令顾客不满意和不开心。我向这位顾客问好：“欢迎光临，请随便挑，我是第一天来实习，招呼不周请多多包涵。”没想到这位顾客听了我的话，不但没有冷落我，微笑着对我说：“小姐，你的服务态度很好。我先看一看。”听了这番话，我那紧张的神经顿时得到舒缓，而且还觉得很高兴，因为这是我工作以来第一次听到顾客对自己工作的赞赏和评价。这样一来，更激发了我的工作热情.我开始大胆地向她推销服装——从服装的面料，产地，价格等，都对她作了详细的介绍。她对我的介绍很满意，挑选了几套服装，我给她了一些折扣，她承诺下次一定还来光顾。她走后，姐姐突然从后面跳出来，对我说：“嘿，不知道原来你这么厉害，不一会儿就搞定了几套衣服，人家还对你赞不绝口。”
社会实践的时间不长，可它使我认识到：人的一生中，校园并不是永远的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。一周的实践一晃而过，却让我从中悟到了很多东西，而这些东西也将让我终身受用。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了认识问题、分析问题、解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础。
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