节目策划

节目策划 篇1

　　一、晚会主题： 激扬青春，畅想未来

　　二、参演对象：初一级、初二级、高一级、高二级、团委(教工团支部)

　　三、晚会组织形式及要求：

　　1、每个班出一个节目，形式不限;

　　2、节目内容要具有一定的教育意义，如反映学生健康成长和展示我校师生主动向上新风貌等;

　　3、各班要精心组织，切实做好排练和表演的各项准备工作;

　　4、晚会节目所用的伴奏可用cd、vcd、dvd等方法，不用计算机刻录带和录音带，但必须提前进行调试，否则后果自负;

　　5、所有伴奏带都要贴、写上班别、名称、节目序号，并于表演当天(12月30日)上午9时前交到政教处，以便调试音响;

　　6、各级长、落级行政要严把节目关，禁止不健康的节目及不文明的用语上舞台，禁止不适宜中学生的衣着出现在舞台(特别注意不穿低胸、露背、露脐衣服)。

　　四、时间和地点：(初定)

　　1、时间：xx年12月30日(星期四晚);

　　2、地点：学校运动场。

　　五、表演形式：

　　1、声乐类：合唱、小组唱、表演唱、歌伴舞;

　　2、舞蹈类：以民族舞蹈为主，形式不限;

　　3、器乐类：独奏、齐奏、合奏等;

　　4、语言类：朗诵、相声、小品等;

　　5、其他类：艺术体操、武术表演、魔术、课本剧、音乐剧、杂技、模特表演等;

　　6、每个节目演出时间原则上要求控制在5分钟以内(含布景和清场)，如确因表演需要超过5分钟的，请提前说明，但最多不能超过7分钟。

　　六、报送节目要求：

　　1、为体现学生全面发展的艺术素质，各级部最少报四类不同形式的.节目，注重节目的创造性;

　　2、为提高本次文艺晚会的各班参演节目的质量，学校要求：

　　(1)落实职责，各音乐老师、各级长和各教室领导为本级、本班节目表演的第一责任人;

　　(2)各年级的音乐老师负责指导本年级各班表演节目的训练、课外辅导工作，各年级音乐老师和各教室领导负责节目审查、彩排工作，一起确定节目如期上报;各年级负责辅导训练老师安排：七年级、八年级：赵美金;高一年级：林翠琼;高二年级：利五湖;

　　(3)提高学生训练节目的质量和效率，杜绝学生无组织、无计划地进行节目表演训练;在节目排练期间，教室领导老师要严格控制彩排人数，禁止非表演人员参加彩排;

　　(4)12月10日前，各级部组织初步彩排审查，各班确定节目形式及内容，并上报学校团委，12月20日学校初定组织进行晚会彩排预演;

　　3、团委(教工团支部)出两个表演节目，具体由教工团支部伍贵允书记负责。

　　七、表演要求：

　　1、声乐：要求发声准确，吐字清晰，音色明亮饱满，节奏稳定，旋律优美，指挥得当，服装、化妆大方、得体;

　　2、舞蹈：主题鲜明，舞姿优美，创意新颖，道具使用得当，节奏感强，服装得体，乐曲剪辑得当，表情丰富;

　　3、综合要求：

　　(1)整体组织有序，上下台迅速，训练有素，服装整洁，指挥与伴奏配合默契。节奏、速度、力度把握适当，技巧娴熟，演奏流畅自如，音色及声部和谐统一，富于美感;

　　(2)语言艺术(小品、话剧、相声等)：以普通话表演为主，本地特色的节目除外。

　　要求：发音准确，吐字清晰，角色配搭协调得当，表情自然，服装大方得体;布景道具要艺术化，配乐剪辑和谐恰当。

　　八、奖项设置：

　　一等奖：2名

　　二等奖：4名

　　三等奖：6名

　　优秀奖：若干名;最佳创作奖1名、最佳人气奖1名、最佳舞台效果奖1名;

　　九、评委：组织部分专业教师和九年级、高三年级各班文娱委员共同评分。学生评委辅导

　　负责人：林翠琼。

　　十、工作布置：

　　1、司仪培训：一男一女学生主持，由伍贵允、胡东晓老师具体负责主持稿、培训、主持人服装、化妆等;

　　2、舞台设计：陈祖佳、陈彩琴(学生若干);

　　3、场地布置、舞台监督：梁乐声(包括舞台工作人员、节目催场员、计分员等);

　　4、灯光组：陈沃根;

　　5、音响组：范桦、关聪彦;

　　6、服装统筹：陈彩琴、陈丽霞;

　　7、奖状打印、填写：关聪彦、黎享生;

　　8、后勤组：陈丽霞(兼)、陈国明;

　　9、场地安排：马文喜

　　以上通知，请贯彻执行!

节目策划 篇2

　　摘 要：目前电视已经是人们生活中不可缺失的一部分，电视栏目与节目也越来越丰富多彩，其中电视经济类节目要求内容真实且具有实效性，一般经济类节目比较注重策划与其外包形象，包括节目与活动的对接、引入公益性内容、品牌广告互相融合等内容，从而把社会效益和经济效益相结合，节目的收视率与可视性，不仅是电视经济类节目的主要目的，也对电视经济类节目有着重要的影响。该文主要针对电视经济类节目策划管理进行了分析与探讨。

　　关键词：经济节目 策划 影响力 思考 效益

　　科技的快速发展不仅提高了人们的生活水平，也推动了媒介的发展，目前电视已经是人们生活中不可缺少的一部分，所以现在的电视栏目越来越多且电视节目也越来越丰富多彩。一般来说，综艺性之类的节目比较好调整，但是对于要求内容真实且具有实效性经济类节目就显得有点复杂与枯燥，经济类节目既没有综艺节目的娱乐内容与节目效果，也没有新闻节目的资源多与信息量大。现在的社会是一个充满经济与信息的社会，所以经济类节目也是很重要的。一般经济类节目吸引的都是商业人士和高收入群体的目光，因为经济类节目主要播放的内容包括经济政策的权威解读、经济现象的理性分析等，如：《财富非常道》《中国证券》《财经十分》等。

　　策划好一个电视栏目在于让节目具有魅力能够吸引更多的收视人群且播放内容要设计兴颖，尤其是经济类节目，更要充分发挥节目资源，策划好内容与效果。一般经济类节目都是体现一个地方经济的发展与活力，所以节目策划不仅可以增加地方电视台的知名度，也提升了经济类节目的影响力与号召力。

　　1、重大经济题材的策划

　　一般电视台比较重大的经济题材都是由经济栏目报道的重点，所以面对同一个经济题材，经济栏目报道时要避开新闻栏目常规报道的形式，以题材的内涵与题材的'延伸内容为基础，以节目效果为目的，充分展现出自己的特色。例如，新闻类报道有关大项目的开展与实施都只是进行简单的几分钟介绍，不会详细报道其复杂的过程与内容，所以经济类节目就可抓住这个机会。相对于新闻节目来说，经济类节目有着播放时间长的优点，不仅可以做专题报道，还可以做专栏或者系列节目。但是在实际报道的过程中，既要对这类题材内容进行精心策划，也要对节目进行改装与包装，即无论是在报道时还是策划时，都要围绕题材主题进行深层次的经济意义探讨与研究。往往由于资源有限，不会有很多重大经济题材报道，所以电视台会选择重大经济题材里面的一个小题材进行反复报道，同一个题材的反复报道对于编导来说是一个比较大的考验，不仅要有节目效果且不能内容重复，还要重点突出节目的特色。因此，这类型节目的策划与报道，更能展现制作人的智慧与能力。

　　2、常规经济题材的策划

　　常规经济题材的新闻普遍比较平淡，在题材的选择上不占优势，一般常规经济题材报道的过程包括策划节目形态、节目包装、节目氛围的营造等，所以常规经济题材的策划报道比重大经济题材的报道有难度。与省级电视台相比，虽然地方电视台的经济资源相对缺乏且没有很多的重大经济题材，却有着话语权的优势，因此地方电视台在报道常规经济题材时，要充分展现节目的本土化与地方特色，且需要重点关注本地区的经济事件与经济新闻人物，做好为人们报道地方化经济的报道，这样才能满足人们的需求。另外，在报道地方化经济节目时，可以引入一些与人们实际生活相关的内容，从而吸引收视观众的兴趣。

　　3、强化经济活动题材的策划

　　由于电视已经是人们生活中不可缺失的一部分，电视栏目与节目也随之丰富多彩，所以经济类节目品牌的树立，不能仅仅依据节目创办的时间长短来判断，节目的收视率与观众的收视评价尤其是节目所引发的社会影响力更为重要。因此，一个节目的策划是节目的点睛之笔，起着宣传节目的效果。虽然有的经济类节目很平淡即没有重大经济的内容，但是这些节目的报道也吸引了很多社会收视群体的注意力，因为这些节目策划的内容都是与人们日常生活息息相关的当地化经济，且有着一定的社会影响力，同时还要做好节目宣传，突出节目的特点与亮点。

　　4、节日及非常时期题材的策划

　　节假日人们通常都喜欢宅在家里看看电视，所以节假日是经济类节目的重要时期，应策划出具有特色且有社会效益的节目进行播放，地方电视台的经济类节目一般包括重大经济题材与一般经济题材，因此可以围绕房产等与人们生活息息相关的题材做一期专题节目。

　　5、利用节目策划相关内容，节目对接活动、活动对接布场

　　目前，电视经济类节目主要包括新闻资讯、深度访谈、经济专题等内容，这些节目无论是从选题上还是内容与意义上都需要进行精心策划，不仅要内容新颖独特，且要充分发挥社会效益。往往节目对接活动与活动对接布场有着一定的距离，节目的整体效果是首要因素，但是节目营销的空间不够广阔，一般宣传都只是以广告的形式，因此，可以结合与提升节目资源，从而策划成活的形式，以活动营销作为宣传方式，不仅可以增加收视率，还可以创造更大的经济效益与充分利用节目资源。活动营销与节目相辅相成，节目可以扩展活动内容，从而创造出强烈的社会影响力与提高节目的知名度；活动可以增进节目效果，从而吸引更多的社会群体。

　　6、节目与广告相融合，通过品牌联合带动两个效益

　　节目的传播与效果不仅要依赖节目本身的内容与质量，节目的传播效益与意义也很重要。就好比，收视观众在观看一个与日常生活息息相关的经济类节目需要联系实际进行分析与思考的时候，这时候观众正集中精力思考若被与节目无关的广告打断的话，不仅节目传播的效益便会受到影响，而且会使观众没有继续看下去的意愿。所以，节目与广告应该相融合，它们之间是相辅相成的，节目可以推动广告的发展，广告可以带动节目的播放效益，即通过品牌联合带动“社会效益”与“经济效益”的实现。经济类节目在某种程度上也是分众化传播，即节目受众的局限性受到节目专业性的影响，所以节目和广告的整体形象策划是很重要的，与观众的收视率息息相关。

　　7、经济类节目加入公益性元索，体现媒体的社会责任感

　　人们生活水平的不断提高，带动了大量具有公益特色电视节目的开展与涌现，往往它们都是与娱乐、新闻专题类的节目相融合。所以，经济类节目也需要加入一些公益性元素，不仅提高节目的质量与效果，也推动节目传播的社会责任感，也就是说在节目中加入一些公益性活动，在活动中让人们感受到社会的温暖，从而激发出人们内心深处的情感。但是在策划时，加入的公益性元素要与该期经济类节目的内容相关，不能忽略节目的本质，而过分宣传公益性活动。

　　8、结语

　　综上所述，电视栏目与节目的增多，导致要求内容真实且具有实效性的电视经济类节目需要改善，即电视经济类节目应更加注重策划与节目带来的社会效益。因为策划对于经济类节目来说，不仅很好地解决了地方电视台缺乏重大经济题材的资源问题，还创新了节目意识与提高了节目效益。

　　参考文献

　　[1]沈慧萍.金融危机中的电视经济节目报道策略——以CCTV-2特别节目《直击华尔街风暴》为例[J].新闻爱好者，20xx（2）：12-13.

　　[2]李慧.简论电视经济类节目的策划[J].新闻爱好者：理论版，20xx（1）：53.

　　[3]柳邦坤.电视节目策划的方法及原则[J].新闻界，20xx（5）：110-111.

　　[4]范文平.论中国电视经济节目的运作[J].新闻采编，20xx（5）：28-30.

　　[5]孙凤毅.与中国经济一同成长——中国电视经济节目30年[J].当代电视，20xx（8）：41-43.

节目策划 篇3

　　一 活动主题：

　　畅想陕铁，舞动管理

　　二 活动目的：

　　时间如白驹过隙，转眼间20xx年元旦将至，为庆祝元旦佳节，也为进一步推进我系文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台。20xx年元旦晚会将以宏大的气魄、不凡的手笔、新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式，溶亲情、友情、师生情于一体，对各位辛勤工作的`老师致以节日的问候，祝愿他们桃李天下，竞放芬芳;对即将毕业的xxxx级及xxxx级的毕业生，祝愿他们在未来的道路上“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

　　三 主办方:

　　xx职业技术学院管理工程系

　　承办方：

　　管理工程系学生会

　　赞助方：

　　四 活动对象：

　　管理工程系全体师生

　　五 嘉 宾：

　　校领导，其他系领导及老师

　　六 活动地点：

　　文体中心

　　七 活动时间：

　　20xx年12月xx日19：00—21：00

　　八 活动流程：

　　宣传阶段(12月1-12月13)：

　　1、准备宣传单(务必要有报名方法时间和联系方法)和要发的通知(通知要有时间地点，请求在班上宣传等信息，);

　　2、发通知和晚会策划案给大一各班负责人和部门负责人处;

　　3、到各宿舍派发宣传单，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会并让他们咨询。

　　4、网络宣传，定时到本系各相关q群发信息，并让所有人都收到本晚会的信息(包括晚会当天还要提醒同学们去看晚会)。

　　5、海报宣传(包括前期准备宣传和晚会开始的宣传)。

　　节目准备工作(11月29-12月25)：：

　　1、 节目的收集，定期和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况;另外还要请校大学生艺术团和各协会的参与。

　　2、 考虑到节目不够的情况，文艺部要想出不少于三个节目;

　　3、 晚会共120分钟，节目最多占用100分钟，所以中间互动环节必不可少，还要考虑20分钟的互动，暂定为有奖问答和抽取幸运观众;

　　4、 各节目的排练，文艺部要派人跟踪指导，登记好他们所要的音乐，及时发给编辑部制作和准备，他们所要道具服装也要尽力帮忙准备(原则上他们自己准备);

　　5、 12月9日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导;

　　6、 12月18日(几点?)，大彩排，在少俱乐部一楼，邀请师兄师姐，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上; 策划书网

　　7、 总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来;

　　嘉宾的邀请：

　　1、学院领导和学生会团总支干部

　　2、12月22号发邀请函;

　　3、具体细节要及时问学院辅导员老师。

　　物品的准备：

　　1、宣传单(宣传阶段)，邀请函(12月20日)，节目单。(12月15日)

　　2、道具、音响(包括横幅、节目单、光碟等)在13-15号准备好;舞台布置和其他一些效果装饰物(包括幕布、奖品等)在20-23号准备好;服装、灯光、化妆等在26-27号做准备(有表出来，在那里买，谁买，买多少，买到统一放在那里，大家都有大家的任务)

　　3、现场布置：晚会当天中午开始，根据布置方案进行。(包括商家宣传海报)

　　4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调;

　　5、礼仪服准时到位。

节目策划 篇4

　　一、活动目标

　　通过开展“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发，通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。同时，将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成。

　　二、活动主题和宣传口号

　　1、活动主题：幼儿园的快乐，成长的空间

　　2、宣传口号：幼儿园是孩子们快乐的天地，您的孩子将会在我们的幼儿园度过快乐的童年，做快乐孩子，做快乐家长，做快乐老师!(解放孩子的思维，使孩子会学。解放孩子的嘴巴，使孩子会说。解放孩子的双手，使孩子会玩。解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。)

　　三、活动准备

　　1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)并张贴相关宣传标语。如条幅、宣传页、喷绘、写真、气球、彩带等等方面，让幼儿园有全新的变化，同时可在活动前期，对幼儿园的环境进行大清除，大整理，给家长孩子们一个全新的空间。

　　2、以班为单位作好参加活动的准备：

　　(1)排练一些童话故事或富有情节的舞蹈节目。

　　(2)抓好幼儿生活技能的教育和学习。洗手绢、洗袜子、洗杯子等等生活用品，也可以练习扫地、擦桌子等等生活小细节。

　　(3)培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力。做游戏、借东西、过家家等等。

　　(4)收集制作环保时装的废旧物品。每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。

　　(5)专业培养孩子们学习cys，总结方法，提前练习

　　6)材料样品

　　3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。(奖品可考虑凡是参与孩子均可以不同名义配发奖品，提高孩子参与活动的积极性，还可适当考虑加入家长的奖品准备)

　　4、准备场地、布置家长到位后的场地安排。提前做好各项工作。

　　四、活动内容

　　(一)活动倡议

　　1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

　　2、时间：20xx年5月20日至20xx年6月1日。

　　3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。

　　4、办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

　　(二)系列活动

　　本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧、舞蹈表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”、识字课展示等系列活动的形式来进行。

　　1、幼儿故事、童话剧表演、舞蹈表演赛

　　(1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的`表演、舞蹈表演，培养幼儿对文学作品的兴趣。培养幼儿对文学作品的表现力以及孩子对儿歌故事的动作支配能力。

　　(2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧、舞蹈表演，体现人人参与。选材符合本班幼儿水平。表演活泼、大方。服装设计符合剧情需要。根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具。讲述、配乐录音良好。

　　(3)评奖：

　　根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。

　　A、节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个。

　　B、最佳舞台表现奖：从参赛的12个节目中评出最佳舞台表现奖6个。

　　C、最佳小演员：从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。

　　2、巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)

　　(1)目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识。进一步培养幼儿的环保意识。

　　(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作。在制作的过程中保持周围环境的清洁。要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。也可以提前邀请家长一道与孩子们进行服装的制作，互相配合，使家长体验幼儿生活。

　　(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。

　　同时可举行一场儿童时装秀的节目，将孩子们制作的服装穿在孩子们的身上，进行进一步的展示。同时家长也可以参与到其中，抽取几位配合能力比较强的家长穿上自己制作的服装与孩子们一道表演，展示幼儿园家园共育的良好作风，使家长能感受到幼儿园的潜力所在。

　　(4)评奖：

　　根据幼儿和家长的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖，同时可以评出最优秀家长奖。

　　A、班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个

　　B、最佳作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。

　　C、最优秀家长奖：根据家长在整个活动的实施过程中所表现出的配合能力、协助能力、表演能力等等方面选出几位。

　　3、小能人比赛

　　(1)目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯。进一步提高幼儿动手做事的能力。

　　(2)要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方。要体现分工与合作，并有序地进行。

　　要求孩子能干净、利落的将自己的个人物品进行整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的独立自主能力。

　　(3)比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛。中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛。小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。

　　可提前准备孩子们的一些日用品，并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份，并备份好，看孩子们的速度、顺序、质量等等方面进行比赛。

　　(4)评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖2名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖)。

　　根据孩子们的清洗时间、清洗质量等等方面进行评比，基本上参与的孩子都有不同奖项即可。

　　4、巧嘴儿比赛

　　(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说。培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。

　　(2)内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：

　　A、故事演讲比赛：要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。(满分为10分)

　　B、环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演。随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。(表演和回答问题各5分，满分为10分)

　　C、智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答)，每答对一题给1分。

　　(3)比赛形式：各班在进行预赛的基础上，选派出3名幼儿参加平行班的半决赛，在半决赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。

　　(4)评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名，其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军)

　　(5)比赛时间：预赛可在4月~5月灵活进行，半决赛在5月中旬进行，决赛在5月28日进行。

　　5、结对子游园

　　(1)活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐。培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。

　　(2)活动要求：要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。

　　(3)游戏内容：每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。

　　(4)活动形式：幼儿结成对子后，到各个礼品分发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。

　　6、识字展示

　　(1)活动目的：往常情况下的六一节目基本上都为节目表演，而音乐舞蹈等等方面于家长而言，有可能仅是一时的感觉，而不能做为对幼儿园更进一步的了解，没有特别的优势作为幼儿园的宣传筹码。进一步而言，家长喜欢什么，我们就可以投其所好，据不完全调查了解，目前县级、乡镇级、农村级幼儿园的家长一般情况下对幼儿园的要求基本上均为识字、算术、吃玩等等。于是我们也可以将幼儿园的识字作为游戏或者展示会表现给家长。比如“找朋友的游戏”、“扔球球的游戏”等等诸多游戏均可作为识字的展示。

　　(2)活动要求：学习cys项目一段时间的不同年龄段孩子，要求老师提前做好准备，如字宝宝的准备，还有与游戏配套用到的部分道具

　　(3)活动内容：如下游戏，任意选择均可!

　　1、指字卡游戏：老师将字卡分别放在教室的不同地方。一组小朋友读，一组小朋友找，按时计算，先找到者为胜。

　　2、带字卡做操：老师可带领孩子做一个简单的伸展运动，边做动作边读字卡，老师做示范，孩子一起做，老师读，孩子做动作，也可让孩子一组读，另一组孩子做动作。

　　3、我说你接：让小朋友围成一个圆圈站好，老师也给在其中，读一张小朋友接一张，依次往下进行，所有的字卡分别让小朋友接。

　　4、扔球读卡：把小朋友分成若干组，围成圆圈蹲或者坐，每组一个球，每组一部分字卡，一个孩子先拿球，然后将球滚出，球要依次滚到拿字卡的小朋友手中，拿字卡的孩子读出自己手中的字卡，游戏反复进行。

　　5、找朋友：小朋友围成一个长方形，一个小朋友拿着字卡站在外围，在字卡放在哪个小朋友身后，哪个小朋友就站起来，拿着字卡找朋友。尽量让每个孩子都有锻炼的机会。

　　6、歌曲串编：老师启发孩子开动脑筋，一起唱一首学过的儿歌，再把学的字卡编成曲调唱歌起来。比如“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”用这个曲调，换词“太阳啊，日出哦”

　　7、变魔术：老师找一个装饰的很漂亮的袋子，告诉孩子这是个神奇的袋子，里面能变出来很多好东西，请小朋友注意看，老师神秘的在袋子里摸几下后，拿出一张字卡然后两张、三张，让孩子念完，并数数几张字卡，再变出礼物发给孩子。

　　8、兔子找家：老师扮演老狼，其他小朋友扮兔子，老师把小朋友分成五组，提前在地上画好五个大圈，每个圈里有一部分字卡，游戏开始时，播放一段音乐，小朋友用手做兔子耳朵，跟着跳，突然音乐停止，老狼出现，小朋友跳进圈内，并大声说出来字卡名字，狼抓住的速度慢，没跳圈内的小朋友，然后换狼的扮演者，继续游戏。

　　9、拍手拍卡游戏：小朋友围成长方形，请一名小朋友和别人，字卡拍手，老师发出什么指令，小朋友就拍谁和字卡，并读出来，依次进行。

　　10、听指令蹦跳：给小朋友发字卡，老师发出指令，比如“太阳”，字宝宝蹦一蹦。字卡轮流拿，小朋友一直换蹦。(注意安全)

　　11、串串香：把字卡排队放在前面，把小朋友分成4组或两组，老师读哪张字卡，小朋友就像串串一样，站成一队，哪一组时间最短，哪组获胜。

　　12、萝卜蹲：把小朋友分成白红萝卜两队，一对蹲，另一队读字卡，轮流读，哪对反应快，时间短，读字卡又整齐，正确。哪队获胜。

　　13、彩色的气球：老师把小朋友分成四组围成4个圈，并准备红黄蓝绿气球各一个，再分组分别为红气球……队，4队别读字卡，那组表现好，就把气球奖励给那组，其他组给这队棒一棒。“红气球你真棒”

　　14、单腿跳：全班小朋友分组全部单腿跳，跳一下读一张字卡2到3遍，谁坚持不住，谁出局站一边，哪组剩下的人多哪组胜出。

　　15、和字卡交朋友：让每个小朋友上台，先介绍“我叫~~，你是“《日出》”很高兴见到你，“再见”，每个小朋友介绍自己，说出来字卡的名字，既锻炼了小朋友，又增加了趣味性。

　　16、说说指指：请一个小朋友上台，老师可把字卡贴到黑板上，小朋友说哪张字卡，其他小朋友指那张字卡。

　　17、抢椅子：老师把椅子摆成一排，每把椅子上放上一张字卡，把小朋友分成两组，站在椅子两侧，放音乐，音乐一停，老师读哪张字卡，小朋友也读边抢椅子上的字卡，并举起来领小朋友读，然后这个小朋友坐在这把椅子上不动，哪组小朋友抢的椅子多，哪组小朋友获胜。

　　(4)活动形式：以游戏的方式去让孩子展示所学的知识，既生动有趣还可以与家长互动，让家长有参与，有口碑，有宣传。

　　五、活动时间安排

　　5月20日----6月1日：可以选取几个代表性的节目进行统一汇演，邀请全体家长参与，并选举出几个较为方便的节目，以便外出宣传时可以继续使用。

　　六、具体宣传

　　目的：通过广大家长的口头宣传与光盘方面的力量宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。

　　宣传方式：

　　1、可以邀请所有家长(包括本园的家长、外园的家长)、社会各届的相关人士(如教育方面的相关领导、本地区域的相关知名人士)等等，人越多口碑宣传的力量就越大。

　　2、同时可全程录像，刻录成为光盘以备发放给未参加现场活动的家长进行弥补式宣传。

　　3、后期的跟进式宣传，可以分派老师到幼儿园孩子家里进行家访工作，了解家长对幼儿园的想法、建议、要求等等方面，同时要补充核实建立幼儿园的客户档案，以备下一步更好的宣传幼儿园并提高幼儿园的本质性工作。

　　4、如果有关系，也可以将所拍摄幼儿园活动作为电视报道形式在当地电视台进行播放宣传。

　　5、印发宣传页进行发放，让家长更进一步了解幼儿园相关情况，并可在发放宣传页上使用具体性方法，如老师提成、减免学费、赠送小奖品等等相关方面进行具体一步的落实。

　　6、幼儿下乡，实地宣传。宣传不仅仅是老师的工作，如果孩子能参与其中，将会对幼儿园的宣传起到更好作用。可以挑选出学的好的孩子，以及较好的节目，在老师的陪同下到各个村庄进行实地的宣传。(具体方式可联系客服人员。)

节目策划 篇5

　　从一些较为知名的电视节目来看，收视效果较好的节目对策划工作都比较重视，尤其是综艺类和真人秀节目的策划工作更是如此。一些重大题材的电视专题节目，还从高等院校的新闻传播学专业聘请了一批学者作为策划人，利用专业“外脑”提升节目的策划水平。策划的主要功能不仅体现在形式的创新上，更主要的是将节目内容的创新推向一个新的层面。

　　然而一些常态电视新闻专题栏目和节目仍沿用旧有的制作模式，系统的策划理念相对不足。常态电视新闻专题节目之所以不太重视策划，一是理念上的差异。部分从业者认为电视新闻专题节目强调真实性，只要能如实地反映新闻事件即可，没有必要进行人为的策划；二是新闻生产模式习惯。受到平面媒体和消息类新闻的影响，一些专题栏目以记者个人采访写稿为主，同时考虑到人力成本等因素，没有精力再去做专门的策划；三是认为只要有“好选题”就可以制作出好节目。多数从业者对日常新闻节目的策划还没有形成共识，在各种主客观条件的制约下，节目的质量也就是因人而异，差别较大。

　　常态电视新闻专题节目的策划不同于文艺和娱乐节目的策划，也不同于消息类新闻的一般策划，除了遵循新闻电视节目基本原理，还要结合传播学、文学以及所涉及的政治、经济、法律等相关领域的理论。从这个意义上说常态电视新闻专题节目的策划，是由策划人和节目制作团队，运用相关的原理对节目进行具体的、完整的“非常”策划。

　　业内许多人认为只要有“好选题”可以不必策划，把故事讲清楚就会有人要看。由此，许多电视栏目把选题目标集中于一些社会热点和能吸引观众眼球的故事上。比如某些暴力案件或是涉及婚姻家庭或个人隐私的热门事件，这类天生的“好选题”多数依靠情节取胜，一般具有较高的收视率。然而这种“好选题”未必都能做出好节目，因为不是所有的编导都能把复杂的故事讲清楚。所谓“当局者迷”，如果缺少策划，不管是在信息收集的过程，还是叙事表达中都很难达到期待的效果。另外，一些电视台和频道为了提高收视率不惜改变原先的节目宗旨，一窝蜂集中于某些同类选题，逐步成为一种模式化和同质化。由此可见，“好选题”必须经过好的策划才能做出好节目。同一种题材不可能百看不厌，在竞争激烈的电视传媒中，天生的“好选题”并不很多，社会上也不会天天有奇案发生，百分之八十节目都是“日常”的一般的选题。如今许多专题节目的新闻源都来自于网络，我们只能通过认真的、非同寻常的策划，把一般性的选题，策划为好选题。不妨可以运用“陌生化”原理，想到了常人想不到的地方，“以小见大”“去粗取精”，从大家日常所见所闻中发现新鲜视角、观点和主题，从纷繁复杂的生活表象中挖掘出直达本质的真相，让平面立体化，让静态动态化。将该理论衍生到新闻专题节目策划中，通过陌生化提炼出新闻事件中不同寻常的情节，用不同的角度放大和筛选不寻常的细节，激发观众了解事件发展的兴趣，就是选题策划的魅力所在。

　　一、传递有效信息，是新闻专题节目的首要任务。传播者都希望受众能收看并喜欢自己的新闻。如何判断节目内容就是观众所需要的信息，这是关系到节目质量的一个重要的标准。比如同样的一条消息，有些观众认为正是自己期待的内容，也有的观众认为自己早已得知，或者和自己的切身利益没有什幺关系。不管是新闻还是专题节目，不是所有的内容都能引起观众的兴趣，原因就是信息量的大小。美国信息学者香农用数理统计和概率论方法来研究信息处理，创立了信息论。他认为信息可被看作是消除不确定性，获得确定的消息或关于某事物的状态。正因为信息能够而且必须消除人们的不确定性，信息必然包含着新的情况、新的知识、新的内容。①在有限的节目时间里，需要最大限度地承载有效的信息量。但是在日常采访过程中，面对大千世界，节目生产者并不清楚哪些素材会被大多数观众接受，哪些会被排斥。这就需要作为策划的“旁观者”按照节目的定位去筛选和挖掘，这就是新闻节目策划的必要性所在。

　　二、认识信息价值，提高信息质量。电视新闻专题节目所要求信息的新闻价值与消息类新闻相比较显得更为复杂，因为“新闻价值具有显性和隐形两个层面，显性层面是指新闻事件作为客体表露的显而易见的价值。隐形层面是指新闻事件与整个社会环境发生联系时具有的价值。对隐形价值的挖掘和报道能使新闻的深度和广度得以进一步拓展”。②

　　常态电视专题节目遵循栏目宗旨，对除了传播显性的有价值信息以外，还负有较多的宣传教育和导向上所需要的隐形价值。如电视法制节目就有普法和提高人们法制意识的作用，而新闻评论类专题节目是代表电视机构对当前具有较高新闻价值的事件、问题或社会现象进行解释分析、发表意见和态度。

　　新闻专题节目除了对客观事实的观念性陈述，还需要新闻价值的理念性判断，通过这样的提炼，使信息量得到提升，从心灵上产生共鸣和教化作用。如果紧紧依靠个人闭门造车、冥思苦索，不仅费时费力，而且难以达到目的。因为“报道者对客观存在的.事实的认识、选择、评价，以及报道时所选取的角度、手法等都不可避免地带有报道者的主观色彩”③。严格地说专题节目策划，是策划人员和编导在恪守社会责任基础上，挖掘出“非常”的信息价值。

　　三、叙事策划从提炼主题开始。除了“进行时”的纪录专题片，大多数新闻专题节目拍摄的是已经发生的社会事件，情节的转换会受到画面等时空的限制，而且内容涉及一定的纠纷或争议。怎样开头，怎样叙事，主要人物何时出现，节目点评放在何处等等，大量的信息难以取舍和平衡。有时受到各种条件限制不能拍摄采访到相应的信息内容，而作为新闻专题节目不允许有虚构和表演，为此一些编导会感到压力巨大寝食难安。同时，人们经常会看到一些专题节目表述较为混乱，没有明确的诉求和主题思想，其原因就是节目未经策划，就事论事地按照时间顺序罗列故事。这种表述方式如同坊间百姓的讲述，什幺都要从头讲起，掌握不了主题和矛盾的焦点。常态新闻专题节目的叙事多数情况下是不断插入对过去的回顾，若按照时间顺序来讲述，掌握得不好往往难以取得满意的效果。

　　策划可以帮助编导设置主题和结构层次。更具体的就是要按照逻辑分析来处理情节之间的关系，因为以“逻辑为顺序”就是按照事件的内部联系来说明和认识事件的过程，其中包括因果关系、层递关系、主次关系等。在许多节目的题材中“逻辑顺序”和“时间顺序”往往是并存的，如果将“逻辑顺序”作为叙事的中心，就可以使“时间顺序”不断地延长，原来貌似简单的故事，不断插入“悬念”“疑问”“结论”，使叙事链条不断延续。这样，线性的、习以为常的事件链条被打破了。总之，在时间顺序上是山重水复，在逻辑顺序上则是柳暗花明，因而观众始终处于一种兴奋、紧张、期待的状态。因此，通过这样的策划，情节的还原就处于立体的、真实的状态，节目的表达不再是普通百姓随意地讲述一个事件，而是新闻媒体在报道和叙事，整个节目是对客观事件的再结构、再陈述的过程。实际上再结构、再陈述是能够把新闻类节目做好的关键，这也是常态新闻专题节目策划的一个特征。

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