打架 篇1
尊敬的领导：
您好！
现如今的社会是一个文明的社会，所以我们也应该采用文明的办法解决问题，而不是说想着用拳头去解决问题，那是很野蛮的。不过要是用拳头去解决问题还是存在特殊的情况的，但是并不代表所有的情况都是需要用这种方式解决的。
今天我和xx同事发生了一些小小的不愉快，可是大概是因为我这种比较容易冲动的个性，所以我就动手打了他，但是打完他之后我其实也是后悔的，不过事后后悔都是没有用的。因此在经过这一次的这件事情之后，我也想好了，与其每次都是事后后悔，还不如在事情发生之前，我就冷静下来，然后杜绝事情的发生。而这个想法想要落实下去，首先要让我做的事情就是要改掉暴躁的脾气。不过这也是一件好事情，因为容易暴躁这一点并不能够给我带来什么好的，相反的`全是麻烦，与其要面对这么多的麻烦倒不如提前就杜绝掉的好。
当然光是在这里这样说也是没什么效果的，关键的还是要看实际的行动，要是没有实际的行动，说上再多的话也是没有任何的用处的。尽管事情发生之后，我也去医院向xx同事道歉了，并且承担了医药费，但是给他带来的伤害事实不能够磨灭的，而这一切其实归根结底的来说，还是我自己的错误，和他其实没什么关系，他也只是被我牵连了。
不过值得庆幸的事情是他原谅我了，要是他没有原谅我的话，事情的走向也是我自己不敢想象的。而且也庆幸这一次的事情没有闹到无法收场的地步，要是到了，我觉得我的这个暴脾气也就是真的闯下了一个大祸了。但是也庆幸在经历了这一次的事情之后，我也是下定了决心要好好的改变的，要是没有下定决心好好的改变，其实我自己也是无法想象我之后会闯下什么样的祸。
从另外一方面来说，我其实也是一个成年人了，要是我不好好的控制自己的情绪，那么我是能够做好什么呢？一个连情绪都不能够控制好的人，又能够做好什么事情呢？所以控制好自己的情绪看似是一件简单的事情，但是其实也还是很有难度的，并不是说到就能够做到的，这需要花费自己的一些精力。不过要是之后真的能够改掉自己的暴躁毛病，那么我想对我之后的生活也是有很大的帮助的吧！这样想来倒也是一件好事情。
这一次我对我自己所犯下的错误也是有了深刻的认识，之后也是再不会发生这样的事情了，同时也很感谢领导你对我的教诲。
此致
敬礼！
检讨人：
日期：
打架 篇2
尊敬的老师：
您好！
在昨天的体育课上，我和同学因为器材的使用产生了冲突，从开始的口角到最后的发生打架，要不是老师的劝阻，恐怕还会酿成更严重的后果，我经过一晚上的反思，也深刻的意识到我的错误了，我不应该那么的冲动，也不能因为一点点的小事情而和同学就打架，而是应该相互的谦让，而且即使是器材不够用也是可以找老师解决问题，而不是和同学去争抢，去闹矛盾。
我做事情太冲动了，其实这是很小的一件事，根本就不应该发展成我们打架，而且我还把同学给打伤了，虽然只是有点肿，但也是受伤了，而我自己也是好不到哪里去，也是被打痛了，上课本来应该是好好的运动的，结果我们直接打架了，不把身体搞好，反而搞得受伤了，造成很不好的影响，特别是旁边还有同学，看到我们打架也是会给他们的心理造成不好的影响，会让他们觉得我们两个是暴力分子，而且作为初中的学生，其实我们更应该要有文明，有素质，读了那么多年的书，这些纪律应该是要遵守的，但是就是因为我太冲动了，完全没想过打架的后果。
我做事情不讲究方法，而是仗着我身强力壮，就觉得在理，却没想过完全还有其他更有效的方法来解决问题，如果我稍微想想，其实完全就可以避免打架的，大家一起用器材或者我再去找老师要也行，而且谦让也是一种礼貌的行为，小时候老师就教过我们谦让的好处，可是我却当时没有想到，也没有去想，却采用了一种最笨的也是最野蛮的方法，况且打架也是非常没有素质的一种行为，我真的是太蠢了。
老师的'制止和批评，我当时还有些不服气，但是一晚上的反省，我也意识到了，老师是对的，我是错误的，自己太没素质了，也是对不起同学，怎么能够这样子呢，大家都是一个班级的，以后还要相处很长的时间，而我却和他打架，这是非常暴力的行为，如果是在社会上，就是犯法的了，我以后不能再有这种不好的行为了，也请老师监督我，让我改正过来，并且以后我也会好好的学习，认真的提升自己的素质，不再让打架这种事情发生了。不再和同学起冲突了，即使是有什么纠纷，也是应该和平合理的去解决，而不是用打架这种野蛮的方式。老师我真的知道错了，以后会学好的。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
打架 篇3
敬爱的领导：
您好!
今天，我怀着万分的愧疚及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对叫人打架这种恶劣行为的深痛恶绝及决心。
今天下午，我和xx发生了口角,由于一时冲动，我把xx打伤了，事后想想，这次打架我有很大的责任，我不应该因为他先挑衅我而失去控制，让冲动控制我的理智;我也不应该想当然的认为武力才是解决同事间矛盾的最佳方法。
早在我们刚踏进这个工厂的时候，您就已经三令五申，一再强调：全厂同事有了矛盾，自己解决不了可以找我，绝对不可以叫人，不可以掺杂社会成分。其实，领导你的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导对我们的一片苦心。
而语言上的迟缓，思想上的麻痹更是有我身上体现无疑。然而，正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。我知道这次我犯了不可饶恕的错误，这些小阶级主义的错误让我脱离了领导你的教导以及伤害了你和同事对我所寄托的希望。至此事之后，我保证以后绝不会再有这种事情发生。
这次事件引起了不小的`负面影响，我觉得我得就造成的不良反响向老师和同学道歉，最主要的，我要对被我打伤的xx同事说声对不起。希望别的同事以后不要犯这样的类似错误，虽然一时痛快，但是失去了一个朋友，多了一个“敌人”。如果可能，我希望和xx同事重新做朋友。
检讨人：
x年xx月xx日
打架 篇4
尊敬的老师：
您好！
我不应该在学校里面和同学打架，造成了不好的影响，而且本来我们只是有一点的意见不合，其实讲道理就可以了，或者忍一下就行了，但是我们却用打架的方式来解决了，的确不应该。
我和x同学都是比较喜欢玩游戏的，我们这次打架的起因现在想想都觉得可笑，体育课的时候，老师让我们自由活动，我们不想运动，找了一个树荫的地方，坐了下来。就在体育课上聊起了游戏。我喜欢射手的英雄，觉得拿了可以赢，他喜欢战士的英雄，觉得容错率更高，而且有一定的坦度。刚开始的时候我们还聊的很愉快的，但是说到后面，都觉得自己的有理，别人的是错的，说着说着不觉火气大了起来，觉得对方都不尊重自己说的话，就有点儿推搓起来，而我的脾气比较暴，他推我一下本来只是开玩笑似的'不满，但是我却觉得他过火了，就打了过去，他想不到我居然打他，也开始回击，于是我们两个就在树下面打起来了，同学发现，急忙过来劝阻我们，但是我们已经卯上了，直到老师过来，我们才渐渐的冷静下来，不再冲动，想冲出同学阻扰的手去打对方。
体育老师劈头盖脸的就训斥我们，而我在老师的训斥下，顿时脑袋也清醒了过来，我这是怎么了，怎么那么上头，就因为游戏的意见不合，就和同学冲动，动起手来了，真的太不应该了，而且以前我们聊游戏还是聊得比较好的，我这样做，不是断送了我们的友谊了吗，真不知道以后x同学还会不会和我聊游戏，和我讲话。而且其实我们也不应该在体育课上聊游戏，这本来就应该是课外的事情，而且游戏虽然可以放松，但是也不能太沉迷了，我们更应该好好学习。
老师的训斥让我明白了我的错误，我不能一时的冲动就动手打架，这样的行为不但是违纪的，更是很恶劣的，我要好好的反思，今后如果和同学有了冲突，或者言语上讲不到一起去，更应该克制自己，学会忍，学会讲道理。打架这是很严重的事情，不但是伤害了同学，自己也是会受伤，还好这次我们只是一点皮外伤，如果打得严重，进医院了，那更是让我会无地自容，我们本来就是玩得比较好的，更不能这样做了。
老师，这次的打架行为，我愿意接受任何的惩罚，同时我今后也不再会打架了，请老师监督我以后的行为。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
打架 篇5
尊敬的政教处老师：
对不起，老师!关于我此次在校园打架。我已经犯下了一个原则性违纪行为的严重问题。我知道校园明文规定学生不准参与打架斗殴，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。 但我不连最基本的也做不到。
现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我指的我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己的违纪行为。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我的警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样的违纪行为，我也要通过这次事件，努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。
我今后要遵守校园铁的纪律，严格遵守校园各种规章制度。我要将这次在校园打架伤人的违纪行为，牢牢印刻在心。谨记违纪行为，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。 关于这次在校园打架，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护同学的表现，各位同学都是爹妈生的，每个人都一样都应该得到一份尊重。而我却因为同学一时激怒了我就对他大打出手，实在是不应该，也是年轻幼稚的.表现。我为我因为幼稚而犯下的违纪行为感动悔恨。
我知道我应该认真检讨自己的行动：
第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的违纪行为，今后一定积极改正。
第二，我也应该团结有爱。我今后不但不和同学打架，而且还应该与同学有爱互助。同学在其他方面若是有困难，我在自己力所能及的范围内加以帮助。
检讨人：
打架 篇6
上午第二节课预备铃刚响起，我正准备上课，班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报：“老师，不好了，许庆波和谈雄打起来了！”
一听这话，我急忙跑到教室，只见教室后门旁边，六七个同学分别抱着许庆波和谈雄，不准他们接近，许庆波和谈雄相对站着，虽然停止了打架，但两个人火气都很大，握紧拳头，好象随时要出手似的。我走到他们跟前，他们不敢看我，看样子他们刚动手就被同学拉开了，都没有受伤。这时，上课铃响了，劝解的同学开始散开，回自己的座位。大家都看着我，等着我对这两个惹祸的孩子作判决。
为了不影响上课，我决定下课再处理这件事，我对全班同学说：“我对刚才发生同学打架的事感到难过，不过，令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学及时出手劝架、解围，使这起打架事件变小了，我代表全班同学表扬这几个同学，希望大家向这几位同学学习，发现有不良现象能够及时制止，也希望打架的同学能够检讨、反思自己的行为。下面，我们先上课。”
下课后，我把这两个同学请到办公室，让他们说说是怎么一回事。但是，说了五分钟，他们都无法说清楚是怎么回事，不是他们表达不清楚，而是他们都一味说对方的不是，指责对方的错。第三节我还有课，他们是体育课，我就让他们回去分别写说明书。
中午放学，他们拿说明书给我看，我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话，谈雄不服气，跟许庆波吵起来，吵着吵着就动起手了。在说明书里，他们都承认自己做错了。我问他们怎么该处罚，他们都愿意让我处罚。我提了两个处罚要求：一是要求他们回去想一想，当许庆波说谈雄的坏话之后，他们用什么样的方式处理，两人才不会打架，以《假如我……》为题目把自己的.想法写出来，明天交给我；二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事，再跟我谈感受。对于第二个要求，他们很快表示接受，可是对于第一个，他们都是怕写作文的同学，想用说代替写。我说不行，刚才让你们说还说不清楚，现在我倒要看看你们写作的能力了。
两个同学很无奈，离开办公室的时候交头接耳，说刚才真不应该打架，现在该怎么写不会打架的法子呢？我看着他们的背影笑了，就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。
第二天一早，他们拿来文章给我看，许庆波写的是《假如我不动手》，谈雄写的是《假如我对许庆波笑一笑》，虽然写得比较简单，但是如果真的像他们“假如”的那样，当时他们一定不会打架。我让他们以后在与同学闹矛盾之前要想一想自己的“假如”，他们连连说好，并对我说他们要去做好事了。
我看着他们的背影再次笑了！
反思：
同学之间因口角而打架，这是班集体里面经常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架，如果当时我即时对他们进行批评教育，不但影响了全班同学的学习时间，而且他们也还没有冷静下来，不容易接受教育。所以我对此作了冷处理，并表扬了劝解的同学，使全班同学知道，打架是可恶的，制止不良行为是值得称赞的。
对他们的处罚，我改变了以往批评教育的做法，没有让他们写检讨书，而是要求他们换一种思路，想想用什么样的方式处理当时的事情，两人才不会打架，以《假如我……》为题目写出来。目的是让他们对此次打架事件进行反思，我相信他们一定也不愿意打架，只不过自制力较弱致使打架，这时如果让他们换一种角度想想不会造成打架的方式，以后再遇到类似的事，他们肯定会联想到这些方式而避免打架。同时，我让他们合作做好事，是希望他们在合作的过程中增进友谊，在做好事的过程中提高品质和自制力。
此致
敬礼
检讨人：
【打架】相关文章：
打架02-16
【经典】打架05-15
打架[精选]05-15
(经典)打架05-19
[经典]打架04-29
（精选）打架05-04
打架【经典】04-01
【精选】打架04-23
打架[经典]04-17
打架（精选）03-14