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中班教案

时间：2024-06-04 18:17:31 阅读我要投稿

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的中班教案【热】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验生病小伙伴的感受。

　　2、学习用自己力所能及的、多样的方式向生病的小伙伴表达自己的关心。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、白纸、蜡笔、皱纹纸、胶水和其他废旧材料。

　　 活动过程：

　　一、谈话引出

　　1、师：这几天我们班谁没有来？他怎么了？（教师告诉幼儿XX生病了。）

　　2、引导幼儿体验生病小伙伴的感受

　　（1）以前你自己生病时是什么感觉？（不舒服、难受、想念老师和小朋友等。）

　　）2）你生病时希望别人怎么样？（希望别人关心我，问候我，小朋友想我和我说话等。）

　　（3）想一想，现在XX生病在家会是什么感觉？（引导幼儿感受生病小伙伴的心情，知道XX生病时会和自己生病时一样难受、想念小朋友，希望得到别人的关心。）

　　二、讨论如何关心生病的小伙伴

　　1、师：你们想XX吗？我们怎样才能让他知道我们想他？

　　师：XX生病了，我们可以怎么关心他？可以为他做点什么？

　　2、请幼儿相互讨论交流，根据幼儿的回答进行指导。

　　3、小结：小朋友们想的办法真好，XX一定会特别高兴的。

　　三、分组进行操作

　　1、师：现在我们为XX小朋友制作小礼物，送给他希望XX小朋友能高兴并早点康复。

　　2、教师介绍各组的活动内容：录音、画画、做手工等，引导幼儿自由选择活动，教师进行观察指导。

　　3、教师终点指导幼儿明确小礼物是为生病的小伙伴制作的

　　四、成果展示

　　1、播放录好的'录音。

　　2、请介绍自己制作的礼物，说一说是什么礼物，为什么做这个礼物。

　　五、教师总结

　　XX收到我们给他的录音带、小礼物，一定会特别高兴。我们班的小朋友这样关心他，他的病一定会很快好起来。以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他们的爱。

中班教案篇2

　　活动设计背景：

　　中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的基本特征，能够区分叁种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

　　活动准备

　　1、叁种几何图形若干。

　　2、魔法衣、魔法棒。

　　3、课件《图形变变变》

　　活动过程

　　一、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

　　(孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?

　　(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

　　(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

　　(3)再念魔法：“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了叁角形”(正方形对折)叁条边，叁个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是叁角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

　　师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。

　　“魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出叁幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。

　　二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出叁种小动物)师：“咦!这叁个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。”

　　“小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?”

　　(小动物说话：)“我们找不到家了!”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

　　幼：愿意。

　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把叁种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的.‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是叁角形的，小朋友们看到叁角形的‘房子’了吗?”让幼儿把叁角形的卡片举起来。

　　师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把叁种小动物分别“送到”相应的“房子”里)(叁)、结束部分：让幼儿巩固对叁种几何图形的认识。

　　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示叁种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

　　师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去

　　教学反思：

　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培养幼儿的观察兴趣。

　　3、体会手给自己带来的乐趣。

　　活动准备：花片、图画纸，水彩笔

　　开始部分：引出课题

　　（1）教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏，最后把双手放在背后。

　　（2）启发诱导，你们把什么放在背后去啦？告诉幼儿，我们每个人都有一双手。

　　基本部分：

　　一、观察手的外形特征：

　　①数手指及手指的名称。

　　②比较手指的长短及粗细。

　　③观察手指上长着什么？（指甲）并教育幼儿指甲长了要剪，进行卫生教育。

　　④引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么？（手心、手背），手心、手背合起来就是手掌。

　　教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。

　　⑤巩固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。

　　二、认识手的功能：

　　我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么？（让幼儿自己说）你用小手都做了什么？

　　教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

　　三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的`轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。？

　　结束部分：小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大？谁的手小？

　　活动延伸：我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。

　　活动反思：

　　《认识手》是幼儿园中班的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能仔细观察并讲述好朋友的特征。

　　2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　图片、画笔、纸、音乐。

　　活动过程：

　　导入：

　　一、游戏："猜猜好朋友"。

　　1、今天李老师有一个好玩的游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他（她）的好朋友是谁？看看谁最聪明能猜出来？

　　T：你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁？

　　T：他（她）是男孩子还是女孩子？如果是女孩，她是长头发还是短头发？今天他（她）穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他（她）是谁？

　　二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　　T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告诉大家。

　　（音乐结束后）"你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？"

　　2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

　　1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？

　　2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

　　（抱抱、握手、亲一亲）

　　四、辨别对错。

　　T：和好朋友在一起玩开不开心啊？那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗？

　　T：如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗？你会选择他做你的'好朋友吗？

　　五、交往方法。

　　T：怎样才能成为好朋友？怎么爱护我们的好朋友？

　　T：有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴、、、、、

　　六、活动延伸

　　T：小朋友们说的都很棒！那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧！

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习手口一致点数1---5。

　　2、初步学习按数取物。

　　3、认识一些常见的医疗用具。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、了解多与少的相对性。

　　活动准备：

　　医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具)，幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

　　活动过程：

　　(一)引出主题

　　教师以医生的身份出现。

　　问：我是谁?我在哪里上班?认识红十字

　　(二)幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

　　1、复习2—3的点数

　　请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

　　2、学习4—5的点数

　　让幼儿数一数。

　　(三)去药房

　　1、上楼梯(五个台阶)

　　请幼儿边走边数。

　　2、分药片

　　(1)教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

　　(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的.圆点分药片。

　　2、下楼梯。(边走边数)

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习双脚并拢朝一定方向跳，发展腿部的力量。

　　2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。

　　活动准备：

　　蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。

　　活动过程

　　一、准备活动。

　　今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。

　　二、基本活动。

　　1、真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。

　　2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的'跳跃方法。

　　3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。

　　4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻。

　　5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

　　三、游戏：蟋蟀找家。

　　1、讲解游戏规则，开展游戏：你们真能干，今天全都学会了连续跳，能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一个“家”，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?

　　2、反复游戏数次。纠正幼儿不规范动作。

　　四、放松活动。

　　蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。

中班教案篇7

　　一、活动目标

　　1．练习在平地上走直线，尝试双手如同飞机一样张开来保持平衡

　　2．具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　　二、重点和难点

　　从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。

　　三、材料及环境创设

　　1．观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

　　2．高度、宽度要求不一样的平衡木两条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

　　四、设计思路

　　身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的'幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

　　五、活动流程

　　在场地上出示高度（30厘米）宽度（20厘米）不一的平衡木，请幼儿扮体操运动员，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些走平衡木脚步姿势错误的幼儿；第三次是指导那些不敢独立在平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河”（抱娃娃走过平衡木）、“运西瓜”（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。