中班教案

时间:2024-05-31 11:28:54 阅读 我要投稿

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的中班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案优秀(7篇)

中班教案 篇1

  设计意图:

  孩子们很喜欢在宽阔的场地上,与好朋友自由的活动游戏与玩耍,在寒冷的.冬天做做游戏,活动身体,使身体变暖,让孩子体验到活动的好处,锻炼奔跑的技能。

  活动目标:

  1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。

  2.体验运动后身体变暖的感觉。

  活动准备:

  与幼儿人数相等的旧轮胎。

  活动过程:

  一、播放《好朋友》音乐,幼儿边听边活动。

  附儿歌:你帮我来梳梳头,谢谢;我帮你来扣纽扣,团结友爱手拉手,我们都是好朋友。嗨!嗨!(反复歌唱,活动3——5分钟)

  二、激发兴趣,组织游戏。

  1.在活动场地上,组织幼儿在四散的轮胎周围站好。

  2.游戏开始。

  教师:“今天天气真正好,小动物们都来晒太阳吧。”(幼儿四散的自由走动。)

  教师随意指一幼儿说,“哎呀,不好了,狼来了。”

  被指幼儿扮狼去追小朋友们,大家躲闪到轮胎上站立,表示已回到家,狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。

  3.游戏重新开始,第二遍游戏可去掉部分轮胎,允许轮胎上站两个人,游戏可反复进行。

  三、放松运动

  扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰……

  活动反思

  孩子们在活动中与好朋友增进了友谊,知道了变暖的最好方法就是多锻炼,多运动。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。

  2、能大胆的尝试用手指印画。

  活动重点:

  欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。

  活动难点:

  能大胆的尝试用手指印画。

  活动准备:

  动手区:印泥、绘画纸、画好的人物动态图。

  数学区:准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。

  阅读区:手指印画的照片

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、教师:小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用处呢?

  2、幼儿回答,教师补充。

  3、教师:我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。

  4、教师:你们觉得我们的指纹用处大吗?那今天我们就来和指纹玩游戏吧!

  二、向幼儿介绍区角材料。

  1、动手区:

  教师:一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。

  2、数学区:

  教师:你们想用手指印画做一做项链吗?如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。

  3、阅读区:

  教师:小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。

  三、组织幼儿进区区域。

  1、提出区域规则。

  在进区的.时候,你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具

  整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

  2、教师巡回指导幼儿进行区域活动

  提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。

  四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。

  1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。

  2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。

中班教案 篇3

  主题价值:

  随着城市的发展,马路越来越多,而且特别宽敞、美丽。孩子们对马路上有什么充满了好奇和兴趣,他们喜爱观察马路边各种各样的东西,形形色色的车、数字、绿化、标志、警察叔叔指挥交通……他们在自己的观察、感受中建构自己的认知,丰富自己的经验。

  在这个主题活动中,孩子们要来到马路边近距离地观察。我们会利用各种社区资源、家长资源让孩子们亲自体验各种车辆的功能,并把交通规则、交通标志等也有机地融合在本主题中,通过游戏、参观等多种形式,观察马路上的各种车辆,尝试按某一特征进行归类;了解交通设施,有兴趣的识别马路上的标记、数字及其含义,初步了解与人们的关系,理解和遵守交通规则。

  主题目标

  1、观察马路上的车辆,尝试按某一种特征进行归类。

  2、了解交通设施,识别马路上的标记、数字及其含义。

  3、观察周围环境的设施,初步了解与人们的关系,增进对家园的情感和美好憧憬。

  4、理解和遵守交通规则,掌握基本的交通安全知识,增强自我保护能力。

  美工制作区

  我喜欢的车

  引导幼儿观察各种各样的.汽车图片,自主探索车的制作方法。

  益智游戏区

  马路上的数字

  引导幼儿观看课件,找出马路上的数字,鼓励幼儿和同伴进行大胆讨论,了解马路上数字的含义。

  科学发现区

  玩具汽车城

  能根据车的名称、特征、功能等进行分类,知道 110、120 和 119等急救电话及其作用。

  角色扮演区

  香喷喷的轮子

  理解故事主要内容,能根据故事创造性地表演。

  语言阅读区

  有趣的车

  喜欢阅读有关汽车的图书,加深对各种汽车的认识,大胆与同伴讲述自己的新发现。

  拼插建构区

  热闹的马路

  选择不同的材料组合搭建楼房、停车场、马路等场景,展现热闹的马路。

中班教案 篇4

  【教学目标】

  1、欣赏故事,基本了解故事的内容,感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

  2、学说故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  【教学准备】

  物质准备:《幼儿画册》挂图;动物图片;录音。

  知识准备:下雪天观察过雪景,玩过滚雪球的游戏。

  【教学重、难点】

  重点:感受同伴之间相互关爱的情感,喜欢冬天。

  难点:理解故事内容,学习故事中对话,能完整的表达。

  【教学过程】

  一、图片导入,引起兴趣。

  师:小朋友们,看看老师给你们带来了什么?你们知道这是什么房子吗?是用什么造的?

  师:你们说得真好,那这个雪房子你们知道是谁造的吗?谁来猜猜看?

  二、分段讲述,学习故事中的对话。

  师:今天老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事,想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事?

  师:小松鼠钻进了雪房子说了什么?谁来说说看?我们一起来说说。

  师:(播放敲门声)听到敲门声,小松鼠会说什么?打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么?谁来说说看小兔子说了什么?我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。

  师:又有敲门声,小松鼠会说什么呀?小熊会说什么?学一学。

  三、完整欣赏,理解故事内容。

  师:小朋友们听得真仔细,那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢?我们再来跟着图片来听听看这个故事。小朋友们要听仔细咯。播放录音,欣赏故事。

  师:故事听完了。提问:故事的名字叫什么?故事里讲到了哪几个小动物?(贴出相应的图片)房子是谁造的?雪房子是怎么变大的呢?

  师:为什么这么多的小动物想进雪房子?你们喜欢吗?

  四、结束活动。

  师:小朋友们我们今天学了一个什么故事?这里的图片我放在保利电影院小朋友们可以继续表演哦。

  附故事:《雪房子》

  雪花飘飘,飘呀飘呀,天上地上一片白茫茫......咕噜噜,不知道是谁捏的一个雪球,滚到了一棵大树底下。有只小松鼠,钻出树洞:“咦?一座圆圆的雪房子!”它跳下了树,在雪球上开了一扇门,钻了进去:“嘻!风儿吹不进,雪房子里真暖和!”“咚咚咚!”谁在敲门?小松

  鼠开门一看,是小白兔!“让我进你的房子躲躲雪好吗?”小白兔问。“好呀!”小松鼠说,“可是,房子太小了,你等等。”小松鼠推了推雪球,咕噜噜,雪球滚了起来,滚了一个大圈,变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说:“现在房子变大了,你进来吧!”小白兔很高兴,钻进了雪房子里。

  “咚咚咚!”谁又在敲门?小松鼠开门一看:是小熊!“让我进你的房子躲躲雪,好吗?”小熊问。“好呀!”小松鼠说,“可是房子不够大,你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球,咕噜噜,大雪球滚了起来,滚了一圈以一圈,变成了一很大的'雪球,小松鼠对小熊说:“现在房子变大了,你进来吧!”小熊很高兴,爬进了雪房子里。

  “哟,房子里还挺挤哩!”大伙都说。咕噜噜,咕噜噜......大雪球滚呀滚呀,越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下,雪房子变得可宽敞了,大伙儿住在一起,一点儿也不挤了。

  北风“呼呀,呼呀”吹着,雪房子里暖暖的,大伙儿舒舒服服睡着了。不知道睡了多久,大伙儿醒来一看:啊?红红的太阳挂在头顶上,雪房子不见了,身旁是一片绿草地......

  “啊哈,春天来了”大伙儿高兴得又蹦又跳。

  可是,大伙儿又都想念起雪房子来:“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊说。“大家住在一起,真开心!”小白兔说。“是呀!”小松鼠说,“明年下雪的时候,我们再造一座房子,还在一起住!”

  教学反思:

  在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验,让他们去形容他们眼中的雪景,简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中,我进行了巧妙的处理,创设情景:“请小朋友们来帮帮小松鼠,告诉它用雪球还可以做什么呢?”孩子们非常的踊跃,都愿意出谋划策,将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。

  小百科:雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。

中班教案 篇5

  设计思路:

  主题活动“有用的植物”的开展,孩子们带来了许多植物的种子,并对种子产生了兴趣。将数的组成学习融入主题活动中,让孩子在撒豆豆的过程中,学习数的组成,感知数的组成规律,同时激发孩子对学习数组成的兴趣,为后续加法打基础与铺垫。

  活动目标:

  1、感知6、7、8、9的组成,寻找并理解数的.组成规律。

  2、知道种子的宝贵,爱护种子。

  活动重点:根据记录的结果理解数的组成规律。

  活动难点:幼儿协商合作,不争不抢。

  活动准备:

  豆子若干,数的组成记录纸,小方形纸、记号笔、印有四个数字的表格人手一份

  活动过程:

  一、猜一猜:

  1、用谜语的形式引出豆豆:黄豆。

  2、这些豆是植物的哪一部分?(种子)

  3、它有什么用?今天我们用豆豆来学本领:“撒豆豆”。

  二、学一学:

  1、介绍记录表及记录的方法。

  2、要求:

  (1)两人一组,一人撒豆,一人记录。

  (2)撒豆时,方形纸放桌上,拿相应数量的豆豆,轻轻撒下。

  (2)先数纸上有几颗豆豆,记在表上前一格;再数外有几颗豆,记在后面的一格。

  (3)记录中假如与前面记的一样就不再记录。

  3、幼儿操作记录。

  4、交流自己的记录与发现。

  5、观察数的组成,引导发现:数字交换,总数大小不变的规律。

  6、小结:数字越小分的方法越少,数字越多分的方法越多。

  三、找朋友:

  1、幼儿扮豆豆,每人一张数卡。幼儿边走边说:找找找,找朋友,豆豆找朋友。说完,师出示总数,手中数字能合成该数的幼儿就两两手拉手,表示找到朋友,师检查。

  2、互换数卡多次进行。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.初步学习演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪;

  2.尝试用各种菜名创编说白部分,并能有节奏的说唱;

  3.乐意表演歌曲,体验与同伴合作游戏的快乐。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.了解多与少的相对性。

  活动准备:

  图谱;领结、围脖、娃娃(数量为幼儿人数的一半)、各种蔬菜图片;

  活动过程:

  一、导入:随音乐做蔬菜造型过场。

  师:今天来了这么多的客人老师,我们一起去买菜,烧饭给他们吃吧!去买什么菜呢?让我们想一想,做一做吧!(第一遍:大白菜、西红柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡萝卜)第二遍:还能买什么菜呢?我们再来一次!

  二、以"买菜"的情境为线索进行发声和节奏练习。

  1.师:蔬菜买来了,休息一下吧!你买了什么菜呀?(幼儿说各种菜,教师出示菜的图片)我们把买的菜唱出来,会更加好听!

  师唱:"你买了什么菜?"幼唱:"我买了XX"。集体把各种菜唱一唱。

  2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境进行说白部分的节奏练习。

  师:孩子们,菜买好了,我们要干什么呢?(幼儿说"洗菜")。洗好了呢?还有呢?(集体回答)师:我们跟着音乐一起动手洗菜喽!

  第一遍带领幼儿一起做;第二遍:你们有节奏的一下一下洗就更加好了(教师退出);第三遍:你们做的才可真香,我们再来有节奏的玩一次!

  三、欣赏歌曲,熟悉歌词。

  师:老师把我们烧菜的事情编成了一首歌曲,名字就叫做《办家家》。我是妈妈,谁来做我的爸爸?

  1.邀请一位孩子上来,边唱边表演。

  师:谁还想来做?请…请你们帮我个忙,"炒小菜的"的那几句请你们来帮我唱。

  2.再次表演唱。

  师:刚才你在歌里听到了什么?(个别回答,个别几句教师再次范唱)3.根据幼儿所说出示图片,按顺序排列。并逐句朗诵。

  师:你们真厉害,全部找到了。我要考考你们,能不能看着图片完整的唱?

  4.幼儿第一遍尝试演唱,指导个别歌词的正确演唱。

  师:很棒!有一句有点听不清楚,教师手点:"小菜……我们来喂她。"听一听琴声|谁来帮忙?

  5.个别歌词的纠正演唱,第二遍完整演唱。

  师:这回要加大难度了,看你行不行!老师要藏起来几张图片,看你们行不行?

  6.第三遍演唱。

  师:图片不见了,你们还能唱的这么好,真棒!(奖励唱的好的.孩子佩戴饰品,送你爸爸的领结,爸爸的围脖)谁也想要?老师也想来唱了,我来唱炒菜部分,你们唱歌词。

  7.第四遍演唱。把围脖都奖励给你们!

  四、幼儿创编歌词。

  师:你们家烧得是什么菜呀?怎样把这个菜说到歌曲里去。

  幼儿个别创编。除了这里有的,你家还可以烧什么菜?创编6、7组。

  五、幼儿角色扮演师:爸爸妈妈都在了,娃娃还在睡大觉呢,我们快叫醒他们吧!请爸爸找到一个妈妈,妈妈来抱一个娃娃。我们一起来唱给娃娃听吧。

  1.幼儿演唱,并表演。

  师:把我们创编的各种菜也唱到歌曲里去,老师把菜放在凳子上,你们家自己选择。

  2.幼儿自由的选择炒的菜,根据幼儿情况演唱。

  师:娃娃吃饱了,我们带着他们去太阳下散步吧。

  3.结束。

  活动反思

  歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。

  2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

  3、能积极动脑筋想办法,解决问题。

  活动准备:

  物质材料准备:乒乓球和纸。

  知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

  环境准备:体育区角投放的兵乓球。

  活动过程:

  一、游戏导入,发现现象。

  1、幼儿自由玩球。

  2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

  二、提出问题,幼儿设想。

  1、提出问题:怎样让小球站稳 ?

  2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

  3、 再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳 ?

  4、 鼓励幼儿动脑筋。再次大胆设想,并表述自己的想法。

  三、动手尝试,实践想法。

  1。幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳 。

  2、教师观察,引导幼儿讲述自己的'做法。

  四、交流。

  1、引导幼儿相互交流自己的做法。

  2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

  3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

  延伸活动:

  区角里投放纸张。瓶子。盒子等其它材料,让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。

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