中班教案

时间:2024-03-01 06:59:43 阅读 我要投稿

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[精选]中班教案5篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1,幼儿能通过观察进行描述。

  2,训练幼儿思维的流畅性。

  3,幼儿能正确的说出自己所看到的东西。

  4,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5,激发了幼儿对熊猫的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  幼儿不能开口去说,不愿意说出自己的想法,吸引不住幼儿的.注意力。

  活动准备

  熊猫挂图一张,具有代表性的熊猫在做什么事情的图片若干张,关于熊猫吃竹叶的视频一段,熊猫儿歌的视频一段。

  活动过程

  1, 谜语导入(有个小动物,身体胖乎乎,常带戴墨镜,身穿黑白衣,爱吃鲜竹叶)

  2, 出示熊猫挂图,分析谜语。

  3, 播放熊猫吃竹叶的视频,吸引幼儿注意。

  4, 播放各种图片,逐个讲述分析,正确引导幼儿在生活中所遇到的一些事情应该怎么做。

  5, 给幼儿讲述熊猫的生活习性,分布的区域。

  6, 让小朋友自己说看到的东西,熊猫爱做什么事情,爱吃什么东西,等等。

  7, 最后让小朋友观看有关于熊猫儿歌的视频。

  教学反思

  1,在这个活动中,幼儿是在快乐中度过的,幼儿配合积极,兴趣很浓。

  2, 教师在教学活动中应该少用成人化的语言,比如“知不知道”“是不是”应该多问“为什么”。

  3, 选材新颖,导入活动很好。

  4, 在说出谜语的时候应该把速度放慢一点,让小朋友有时间去想。不应该太快出示挂图。

  5, 可以请小朋友来模仿自己所看到的熊猫的姿势,让幼儿说出成句的话。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。

  2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。

  活动准备:

  1、表情图(正面为微笑的表情,反面为哭泣的表情)

  2、人手一张空白圆形卡片,记号笔,信封

  3、挂图

  活动过程:

  一、游戏导入,引起幼儿兴趣。

  1、今天,我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸,你们就变成笑脸;当我出现哭脸,你们就变成哭脸。(正是笑脸,反是哭脸)

  2、谁来说一说,当你表演笑脸的时候,心情怎么样?

  当你表演哭脸的`时候,心情怎么样?

  3、你喜欢哪一张图片?为什么你喜欢微笑的表情?

  4、总结:原来,微笑会让你们想到快乐的事。

  二、倾听、理解故事内容。

  (一)引出故事

  1、可是,有只小蜗牛却在哭,一点都不开心。

  “小蜗牛,小蜗牛,你怎么了?”——小蜗牛悄悄的告诉老师,它心里很着急。

  2、你们猜猜,小蜗牛为什么着急?

  3、小蜗牛到底为什么着急呢?我们一起来听听他的故事,名字叫《微笑》

中班教案 篇3

  活动目标

  1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

  2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。

  活动准备

  1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

  2、口袋一个,里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

  活动过程

  1、猜谜,引起幼儿兴趣。

  教师提问:五个兄弟住在一起,名字不同,长短不齐。

  2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的`。

  提问:每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?

  3、幼儿操作,认识手的功能。

  (1)、幼儿自选材料用手进行操作,如剥花生,夹弹子,纽纽扣、绘画等。

  提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

  (2)、实验:光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

  提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?

  小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。

  (3)、提问:你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

  (4)、游戏“奇妙的口袋”。

  幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手升入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。

  小结:做任何事离不开手,手能感知物体属性。

  (5)、手势游戏:幼儿和老师一块用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

  4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

  (1)、假如没有手会怎样?

  (2)、我们应该怎样保护小手?

  活动延伸:

  在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 通过富有韵律感的问答,联想弯曲的事物。

  2、 尝试将“弯”的物体编入问答歌,体验创编的乐趣。

  活动准备:

  挂图

  活动过程:

  一、 欣赏《对对歌》。

  1、 出示挂图,教师吟诵儿歌一遍。这首儿歌的题目叫《对对歌》。

  2、 刚才,你听到了什么?

  3、 什么弯弯在天上?什么弯弯在两边?

  4、 什么弯弯在脸上?什么弯弯在河边?

  二、 学念问答歌。

  1、 教师再次朗诵儿歌,引导幼儿感受这首儿歌问答式的特点。

  2、 这首儿歌的前一句是提问,后一句是什么?

  3、 现在,老师念前一句来问小朋友,小朋友念后一句来回答老师。教师念问句,幼儿念答句。提醒幼儿注意问句与答句的不同之处。

  4、 幼儿自由结伴,学念儿歌,幼儿可互问互答。

  三、 游戏:对对歌。

  1、 这首儿歌讲的`都是弯弯的东西,你能把自己知道的弯的东西也编到儿歌里去吗?让我们一起来编吧!

  2、 教师引导幼儿把编得较贴切、有趣得儿歌,吟诵给大家听。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

中班教案 篇5

  活动目标:

  (1)学习歌曲,熟悉歌曲内容,了解歌曲旋律;

  (2)能根据歌词创编相应的动作进行歌表演;

  (3)体验与朋友和睦相处的快乐。

  (4)能大胆表现歌曲的内容、情感。

  (5)愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  情景表演。

  活动过程:

  Ⅰ、导入

  (1)情景表演"拉拉勾",引起幼儿兴趣。

  提问:"他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。

  Ⅱ、幼儿第一次操作

  (2)学习歌曲,熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。

  提问:"歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。

  Ⅲ、分享经验

  (3)集体讨论,体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

  提问:①"假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?"②"你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

  Ⅳ、幼儿再次操作

  (4)幼儿创编,能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

  提问:"这句歌词可以用什么动作来表示?"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

  (5)歌表演:拉拉勾,体验由生气到重新成为好朋友的`情感转化过程。

  教师重点指导幼儿用自然、生动地表情,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

  活动延伸:

  (1)表演区中可提供机会让幼儿表演。

  (2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

  活动资源附:歌曲

  教学反思:

  《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。

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