让孩子享受自由教育的美好1
其实，年轻妈妈的心理很符合人类对于自由的态度，总是在“奔向自由”、“逃离自由”中循环往复。回首历史，人们刚刚摆脱神和教会的支配，转眼却建立了君主专制，之后又为了得到自由，进行革命，结果还来不及享受自由，又陷入希特勒的独裁统治。
人们得到自由之前，会被某人或者某事支配，有时候只要盲目的遵循即可，而一旦没了命令或者指示，就不得不进行思考，而有人讨厌思考、有人害怕考虑不够全面，这个时候又会不想要自由，想要被支配。
这就和新手妈妈对于孩子的教育一样。一方面想要有自己家庭的特色，一方面又想要模拟别人的教育方式。
儿童教育里面有一本经典名著，叫做《斯伯克博士的育儿必读》，它曾被翻译成多国文字出版，当时的很多妈妈异常追捧。但是，这也不是孩子教育的蓝本。
现今社会，有的专家提倡开放式的自由教育，有的提倡严格教育，呈现众说纷纭，让很多年轻妈妈无从适应，一会儿想要严格教育，一会儿又倾心于自由教育。
其实，上述中多种多样的家庭教育学说，就是教育自由的产物。理论上讲，每个家庭具体情况不同，孩子性格也不一样，那么，家庭教育方法可以根据自己的人生观、价值观、世界观来调整。教育孩子不必刻板、不知变通，自由教育才是最适合的。
没有经验的妈妈往往在家庭教育上面缺乏自信，经常害怕自己的教育方法不正确。于是开始借鉴各种成功范本。可是，借鉴太多的话，会得不到精华，囫囵吞枣的结果往往是无效的。
如果真的无从下手，翻看一下经典的教育名著，听一下教育专家的讲解，或者是参加育儿辅导班都可以。不过，家庭教育的基本还是家庭，在于家长自己给予孩子的。
自由教育孩子其实是一件很美妙的事情，不要因为缺乏自信而选择逃避，细想一下，我们可以根据自己的三观来教导孩子，也许会遇到困难，也许会有疑惑，但是，实践出自己的家庭教育方式，对孩子对家长而言，都是幸福的！
让孩子享受自由教育的美好2
美国著名精神分析学家、社会心理学家弗罗姆为我们留下了一本叫做《逃离自由》的书。这本书单看名字就觉得很奇怪：只听说过从打破束缚，走向自由；而弗罗姆却认为人类有逃离自由的。心理倾向。
回首人类社会发展史，我们不断为自由而战，并且不断获得自由。可是，一旦我们获得了自由，又为如何在自由中生存产生了疑惑，于是将历尽千辛万苦才得到的自由拱手相让，逃离自由，去寻找新的依存和归属。
举例说明，人们刚从受神和教会支配的中世纪的黑暗逃脱出来，建立了充满了自由之光的文艺复兴时代，却又再次陷入了君主专制的深渊。之后又经历了革命，抱着必死的信念重新获得了自由，却又招来了莫索里尼和希特勒的独裁统治。
从这个角度上来讲，人类社会的发展可以说是一个“奔向自由”、“逃离自由”的循环过程。自由，对一个人来讲是极其重要的；但反过来说，又是非常严格的。人在被某人或某事支配的时候，只是盲目地服从它的命令就行了。一旦没有了命令和指示，让你自由支配自己的行为时，你就不得不一边思考，一边行动了。当人们无法承受这份自由时，就会去寻求新的支配者。
回过头来想想我们自己，二战后，我们获得了更新意义上的自由，我们可以做我们想做的事，自由发表言论，即便是反道德，反社会的言行，也不会招来非议。
孩子的教育方法也完全自由，谁都可以按照自己的人生观、价值观、世界观来培养教育孩了。因此，各种各样的家庭教育学说应运而生。有的提倡放任式的自由教育，有的则提倡古希腊斯巴达克式的严格教育，可谓是众说纷纭。正是受这许多学说的干扰，年轻的母亲们一会儿采取这种方式教育孩子，一会儿又倾心于另外一种截然不同的教育方式。
《斯伯克博士的育儿必读》一书曾经一度作为儿童教育界的经典名著，被译成各国文字出版。那时的母亲们争相阅读此书。而现在的年轻母亲，知道此书的恐怕是寥寥无几。
当然，这本书也不是教育孩子的蓝本。但是，我现在的教育方法行吗？大多数年轻母亲都会有这样的困惑。这种谁都不用顾忌，可以完全按照自己的意愿对孩子进行教育的“自由”，让年轻的妈妈们不堪重荷，于是她们竞相囫囵吞枣式地追随各位大师的主张，并争先恐后地参加各种育儿辅导班。
的确，孩子的早期教育将决定孩子的一生。因此，年轻母亲们因缺乏教育孩子的自信，而逃避自由的做法，我们表示理解。但是，想想二战和以前的封建社会，我们能够按照自己的想法对孩子进行塑造，难道不是最幸福的事情吗？
我衷心希望每一位母亲，不要放弃这美好的自由，艰难也好，困惑也罢，勇敢地走出一条属于自己的家庭教育之路来。
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