春晚小品占位子的教育意义
这个小品主要讲述了小学开学时几位家长使出浑身解数为孩子占“C位”的故事。小品中的多个梗和不少情节让众多家长相当熟悉,比如座位好坏、争抢学区房、家校关系等情节。
对这部小品而言,留给我印象最深的一句话:适合孩子的才最好的。小品里的几位家长在开学这一天为自己的孩子争抢C座位,都觉得自己的孩子应该坐在最好的位子上。
而“老师”这个角色始终没有出现在舞台上。老师去哪儿了?编剧导演真是很有创意,在没有老师的教室里,让家长们自己走出家庭教育的误区。几位家长的现场争议,现场倾诉,让每一位观众的内心都有不同的触动——什么样的座位才是最好的座位,什么样的教育才是最好的教育
小品结尾道出了教育的真谛——陪伴,才是对孩子最好的教育。
作为一位教育者,也作为一位孩子的母亲,我非常赞同小品里的教育观点:适合孩子的才是最好的。回到现实生活里,剧中的几位家长就是我们身边家长的代表。
纵观我身边的父母,很多父母何尝不是把最好的留给自己的孩子。他们一边忙碌辛苦的打拼,一边要给孩子创造最好的教育环境;他们一边省吃俭用,
一边口口声声关注孩子的成绩。而他们忽略了最根本的一点——理解。孩子是否愿意接受他们所创造的这样幸福的环境,他们是否喜欢父母的所作所为。可怜天下父母心!有几个孩子能真正是自觉自愿的接受这样特殊的关爱。
给父母的建议
1、下班的路应该是回家的路
作为父亲,必须意识到自己肩上的教育责任,一定要记住:下班的路应该是回家的路。与父母一起吃饭的孩子更优秀。
2、父母好好学习,孩子天天向上
做父母的,要与孩子一起成长。孩子的问题大多是父母教育不当造成的。孩子“生病”,父母一定要“吃药”。父母改变,孩子改变。好父母就是一所好学校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。
3、教育孩子的前提是了解孩子
把孩子当人,了解孩子的成长规律。做父母的,一定要理解孩子,找到与孩子沟通的语言密码,但要注意惜“言”如金。成熟的父母,应该学习儿童教育学、心理学,多看一些家教书刊,了解孩子不同成长阶段的特点和规律,经常与孩子沟通,明白孩子在想什么在做什么。
4、一定要管孩子,关键是怎么管
教育最基本的目的是培养“正常的人”。“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。换一种思路教育孩子,努力丰富自己的教育方法。
5、做一个懂爱会爱的家长
不少父母爱得糊涂,爱得错位,有时又爱得过分。爱是一门艺术,需要表达,也需要行动。有时一个拥抱胜过千言万语。爱要适度,溺爱的结果是伤害。
6、不能当众教育孩子
即使孩子做了最糟糕的事情,你要教育他也应该把孩子带回家,当众责骂、殴打,往往后果非常严重。教育最重要的是要尊重人的人格尊严,要保护孩子的心灵,做不到这一点,就没有真正的教育可言。
7、不要完全把孩子交给长辈或保姆
对孩子来说,他极度地渴望爱,又极度地渴求安全感。在爱与安全感两个要素之间,任何一个要素的缺失,都将对孩子的成长构成不可修复的伤害。
8、在孩子面前多夸老师
家长和老师是同一战壕的战友,一定要与老师结成同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说老师的“不是”,批评老师,甚至与老师争吵,只会增加孩子对老师的排斥心理。久而久之,受害的是孩子,吃亏的是家长。
说起陪伴孩子,确实说起来容易做起来难,很多家长为了给孩子提供良好的物质条件,而在事业中投入太多的精力,回到家孩子都睡了,总是见不到孩子,感情都生了。没有时间,怎么陪呢?
确实,能腾出时间是陪伴的前提,但是时间少也有时间少的陪伴方式,因为高质量的陪伴不是靠时间砸出来的,更多的是精神上的交流。或许,在孩子3岁之前,亲密的肢体接触比较重要;但随着孩子长大,家长与孩子精神上的交流更为重要。
只要父母都是努力认真生活的人,他们的生活态度自然会影响到孩子,这就是一种高质量的陪伴。
高质量的亲子陪伴,应该建立在尊重、平等、坦诚等态度的基础上。
有的家长虽然表面上看来付出很多时间“陪伴”自己的孩子,但因为对“陪伴”的目的思考得不够清晰,对自身角色定位不明确,结果“陪伴”变成了“监管”,“家长”成了“管理员”,这样的陪伴其实是有反作用的。
人无远虑,必有近忧,这种“监管式”陪伴模式下成长出来的孩子,在自主规划、学习反思、提升挑战等方面的能力,肯定是远低于同龄人的,就算家长“陪”着他闯过了小升初、初升高,最终把他送到了名校,家长就能高枕无忧了么?
恐怕未必。授人以鱼不如授人以渔的道理我们都懂,但恰恰因为“陪伴”的时间足够长,离孩子足够“近”,容易将目光聚焦在他某一时段的成绩或表现而“短视”。这时候,家长还需要反思自己陪伴的目的:陪伴最终是为了放手,让孩子在感受到亲情纽带的同时,培养出良好的习惯,通过自主思考和努力,走向自己美好的未来。只有想清楚这些事,才能更好地陪孩子吧。
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