国内教育和国际教育，走的是两条不尽相同的路径。我们仅用词汇量这一个指标来看看两条路上的差距在哪里。
根据我们国家的新课标，小学毕业、初中毕业、高中毕业，英语程度分别达到第2，5，8级，我取上限，对应的词汇量是700，1600和3500。而母语国家的孩子，比如美国的孩子，五岁上小学，这时他已经具备了2500-5000的词汇量了。
当然，这些基本上都是听力词汇，也就是说能听懂的词汇量。有很多词他们还不会在口语中应用，写就更谈不上了。很多美国小孩都是小学以后才学书写的。但是我们还是要正视这个问题：我们高中毕业孩子的英语词汇量，可能还不如美国5岁孩子。
那美国的高中生同龄人呢？他们的词汇量要在10000-15000，并且相当一部分词汇是可以运用在学术场景中的，是可以作为学习工具来使用的。而我们高中生的3500词，则大多数都在日常生活的范畴内。那么问题来了，有着3500生活用词的中国高中毕业生来到了美国，和拥有15000包含着生活和学术词汇的美国高中毕业生在同一所大学成为了同学，修习同一门课程，比如说，市场营销。他们需要在有限时间内阅读几寸厚的、需要15000-20000词汇量的英文专业书籍，写几千字的课后作业，花几十个小时与同学做案例讨论，在课堂上向所有师生做几十分钟的课业报告，写几万字的结课论文。
我们的中国留学生们可以达到和美国孩子一样的程度吗？可以和他们在同一水平线上竞争吗？毕业后在职场上可以和他们一较高下吗？
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