美术教育中渗透社会活动主要体现在以下几个方面。
一、美术教育中渗透社会文化方面的教育
美术与人类的社会生活密不可分，美术作品的素材大都来源于社会生活，因此在美术教育中社会文化方面的渗透是最显而易见的。这种渗透表现在很多方面，如民族的生活习惯方面、历史文化、风土人情以及宗教信仰方面，等等。
美术教育中社会活动的渗透也体现在和平、人与自然的和谐、爱等方面。美术活动中渗透社会文化方面的教育主要体现在欣赏和创作活动中。
二、美术教育中渗透社会行为规范方面的教育
幼儿美术教育是一种综合性的实践活动，它对幼儿的社会化发展起着不可估量的作用，这在幼儿对社会行为规范的掌握方面体现得最为明显。在美术教育中，为幼儿选择思想健康、积极向上的美术作品，从中培养幼儿尊老爱幼、大方礼貌的行为和意识。让幼儿感受和传达自己的爱；让幼儿传达对师长的尊敬和感谢；引导幼儿掌握操作材料和工具的正确使用方法，主动整理用具，不乱扔、乱放、乱甩等，逐步培养起幼儿良好的行为习惯和爱护公物、爱护环境的意识。
三、美术教育中渗透合作和交往方面的教育
美术活动常常采用小组合作的方式来完成，这就需要幼儿相互协商、分工合作，才能很好地完成创作活动。在这样的活动过程中无疑锻炼了幼儿的合作意识、团结意识和与人交往的能力。在绘画或手工活动中，有些操作材料是几个幼儿共用的，这就要求每个幼儿尽量保持原材料的整洁，便于其他幼儿使用；在遇到问题时要尝试通过共同协商来予以解决，在解决不了的情况下，要学会主动寻求帮助，这中间自然又渗透着社会交往和合作方面的教育。